НОВОСТИ ИМЦ


Национальная система учительского роста как ориентир развития методической службы

Отправлено 28 авг. 2018 г., 3:39 пользователем Сергей Александрович Мельников

           Традиционно в августе проходит городская методическая конференция (в рамках единого методического дня), которая собирает всех педагогов образовательных организаций города и является продолжением августовской городской педагогической конференции. В этом году 12 городская методическая конференция «Профессиональный  стандарт педагога как ресурс повышения качества образования» прошла 27 августа.

        Качественное школьное образование - первая ступенька, ведущая современного человека на вершину успеха. Эффективная школа - это не только успешное функционирование самого общеобразовательного учреждения, а также деятельность каждого участника образовательных отношений в направлении обеспечения качества образовательных услуг.

     Ведущим фактором обеспечения качества образования и основным ресурсом развития учреждения является кадровый потенциал педагогов. Повышение качества образования сегодня напрямую связано с ростом профессионального уровня педагогических работников и с обеспечением качества управления. Именно эта тема рассматривалась на пленарном заседании и секционных совещаниях.

     В работе конференции приняли участие 583 человека – заместители директоров школ и заведующих МБДОУ, старшие методисты, старшие воспитатели, учителя начальных классов, учителя-предметники, педагоги-психологи, социальные педагоги, учителя-логопеды, специалисты управления образования, информационно-методического центра, социально-психологической службы.

       На пленарном заседании рассматривался важный вопрос по внедрению Национальной системы учительского роста, которая призвана: обеспечить доступное качественное образование; решить проблему привлечения молодых специалистов в общеобразовательные учреждения; содействовать повышению квалификации и мотивации к профессиональному развитию педагогических работников; поднять престиж профессии педагога; повысить степень удовлетворенности родительского сообщества предоставляемыми образовательными услугами.

     На базе образовательных организаций МБДОУ № 19, СОШ № 10, 15, 19, в управлении образования прошло 21 секционное совещание, на которых были подведены итоги работы городских методических объединений за предыдущий учебный год и рассмотрены ключевые задачи, стоящие перед системой образования города, намечены  пути реализации данных задач и основные направления работы ГМО.

      Материалы пленарного заседания размещены на сайте ИМЦ в разделе «Методические рекомендации к новому учебному году».

Без названия

Отправлено 27 авг. 2018 г., 5:54 пользователем Сергей Александрович Мельников   [ обновлено 28 авг. 2018 г., 3:35 ]

Уважаемые коллеги!

 

Предлагаем Вам поучаствовать в конкурсах, предложенных Владимирской областной библиотекой для детей и молодежи. Конкурсы очень достойные и интересные! Желаем успехов и творческих побед!

 1. «Моя малая Родина»;

 2.  «Я- гражданин 2018».

    Материалы находятся в разделах ГМО школьных библиотекарей.    

                                                 ПОБЕДА В РЕГИОНАЛЬНОМ РОБОТОТЕХНИЧЕСКОМ

                                                                  КОНКУРСЕ  В ТЕХНОЦЕНТРЕ «КВАНТОРИУМ»

 В конце мая  в областном  техноцентре «Кванториум» состоялся региональный отборочный этап Всероссийской робототехнической олимпиады ВРО – 2018. Впервые в рамках этого мероприятия принимали участие дошкольники и младшие школьники.  Учащиеся начального звена школ города, дошкольники,  которые получают дополнительное образование  в «Лаборатории Lego и робототехники» на базе  МБДОУ №52, успешно выступили в регламенте соревнований Lego WeDo 2.0. ( Татаркин Никита, Миронов Давид, Чусов Вячеслав, Пузырев Алексей). 

Призером в этом этапе соревнований стал  Татаркин Никита, занявший 3 место. Поздравляем призера и благодарим всех ребят за смелость, активность и волю к победе!

В Сочи выявили лучших юных исследователей России

31 мая 2018 года  в г. Сочи завершился Всероссийский конкурс исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я – исследователь», где соревновались 250 ребят,  победителей региональных туров,  из 25 регионов России.   В этом году немного изменился формат проведения конкурса:

Секции: Физика, техника; Живая природа; Неживая природа; Гуманитарная.

 Возрастные группы: до 6 лет включительно; 7 лет; 8 лет; 9 лет; 10 лет.

 1-ый день  для всех – стендовый формат,  2-ой  день -  доклады на секции, 3-ий день – церемония награждения. Проявить себя и стать победителем можно было уже в первый конкурсный день.

 Воспитанники МБДОУ № 52 и МБДОУ № 29: Новикова Софья – 7лет,  Костромова Анфиса – 7 лет, Белов Виктор – 6 лет  соревновались в возрастной группе – 7 лет, наряду со школьниками, представляли  совместную  исследовательскую работу «Удивительный зверёк наш прославил городок» в секции «Живая природа».  На  стендовой сессии, в формате коммуникации  ребята   смогли увлечь  членов жюри и сверстников заинтересованным общением по теме работы, поразили  связанностью и осознанностью излагаемого материала, самостоятельностью и  готовностью обсуждать работу. Поэтому  сразу, в первый конкурсный день, вышли в финал конкурса и стали дипломантами III-ей степени.

Воспитанники МБДОУ № 52: Полуянова Милана – 5 лет, Полякова Ася – 6 лет, Спиридонова Таисия – 6 лет  представляли исследовательскую работу «Мультфильм про моего щенка. А как его создать?» в секции «Гуманитарная». На стендовой сессии ребята отличились тем, что  рассказали о своей работе  в последовательной логике, поддерживаемой структурой стенда, а не заученным  текстом без понимания, были настроены на обсуждение, познание нового   за что и были отмечены членами жюри  и сразу, в первый день, вышли в финал конкурса и стали дипломантами III-ей степени.

Воспитанники МБДОУ № 52: Ободьева Карина – 5 лет, Смирнов Савелий – 7 лет  представляли исследовательскую  работу «Водяное колесо – универсал» в секции «Физика, техника». Они  доказали, что  можно создать водяное колесо – универсал, которое будет  двигать несколько механизмов одновременно,  владея техникой легоконструирования, навыками программирования  и робототехники. Вокруг изобретения ребят всегда было много заинтересованных детей и взрослых, которые восхищались возможностями юных изобретателей. В итоге ребята стали лауреатами конкурса.

Выражаем огромную благодарность наставникам юных исследователей  - руководителям и педагогам  МБДОУ № 52: Зиминой Татьяне Владимировне, Блиновой Алле Александровне, Крюковой Елене Львовне, Деминой Виктории Романовне, Ободьевой Ирине Алексеевне за высокопрофессиональную подготовку детей к конкурсу, раннее выявление и  сопровождение детской одаренности.

 


Уже на протяжении пяти лет воспитанники МБДОУ № 52 являются победителями и призёрами Всероссийского конкурса  исследовательских работ и творческих проектов дошкольников и младших
школьников «Я – исследователь».




Формирование, развитие и коррекция лексико-грамматических средств языка

 у детей с ТНР посредством массажа 

15 мая   2018 г.  в МБДОУ № 46 прошёл  итоговый семинар городского методического объединения учителей-логопедов и учителей-дефектологов МДОУ по теме: «Формирование, развитие и коррекция лексико-грамматических средств языка у детей с ТНР посредством массажа рук». Присутствовало 28 педагогов из 16 МДОУ. 

Формирование лексико-грамматических навыков – это одна из основных задач  в развитии речи  дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи. Если эту задачу не решить в детском возрасте, то в дальнейшем могут произойти определённые изменения личности в цепи развития «ребёнок – подросток – взрослый», которые  ведут к возникновению у детей закомплексованности, мешая им учиться и в  полной мере раскрыть свои природные способности и интеллектуальные возможности. Формирование лексико-грамматического строя речи – это длительный и трудоёмкий процесс. Но если умело заинтересовать детей, то можно добиться значительных результатов. Как этого достичь поделились учителя-логопеды:

-Чурбанова О.Е., МБДОУ № 29, «Развитие пальцевой моторики как одно из средств формирования речи детей с ОНР»;

-Платонова М.А., МБДОУ № 46, «Совершенствование лексико-грамматических средств языка посредством игрового самомассажа кистей рук».

Педагоги провели увлекательные мастер-классы по своим темам.                                  

Учитель-логопед МАДОУ № 1, Трофимова А,А. познакомила присутствующих  с организацией организованной образовательной деятельности в группах компенсирующей направленности в соответствии ФГОС.

По результатам работы творческой группы учителей-логопедов в 2017-2018 уч. году  Трофимова А.А. представила  иллюстрированный сборник речевого материала для автоматизации звуков у детей с нарушениями звукопроизношения.

Руководитель ГМО, учитель-логопед МКДОУ № 53, Ильина С.В.познакомила коллег со сборником методических разработок по итогам городского конкурса «Логопедический калейдоскоп».

       Были   подведены   итоги   работы   ГМО   в   2017 - 2018   учебном   году   и   намечены
направления   работы   на   будущий   учебный   год.

Сообщение без заголовка

Отправлено 8 мая 2018 г., 1:26 пользователем Светлана Владимировна Бабушкина   [ обновлено 8 мая 2018 г., 1:27 ]

К ЧТЕНИЮ ЧЕРЕЗ УВЛЕЧЕНИЯ

Отправлено 27 апр. 2018 г., 0:48 пользователем Светлана Владимировна Бабушкина   [ обновлено 27 апр. 2018 г., 0:50 ]

               25 апреля 2018 года в рамках городского методического объединения заведующих школьными библиотеками прошел семинар на тему «Деятельность детских объединений на базе школьных и детских библиотек». Не так давно школьные библиотеки рассматривались, как учебно-вспомогательные подразделения, обеспечивающие литературой и информацией образовательный процесс. Однако, изменившиеся подходы к обучению, использование проектно-исследовательских методик, введение нового федерального образовательного стандарта заметно повысили роль школьной библиотеки. Появилась необходимость в обновлении форм сотрудничества читателей и библиотекаря школы на основе определения общего проблемного поля и создания совместных программ, направленных на эффективное использование образовательных ресурсов и возможностей библиотеки.

Короткова Любовь Юрьевна, заведующий сектором ЦДБ МБУК «ЦБС г. Коврова», рассказала о детских объединениях, функционирующих на базе школьных и детских библиотек г. Коврова, о значимости и разнообразии применения современных подходов в деятельности библиотеки.

Тему продолжила Потошина Елена Витальевна, заведующий культурно-досуговым сектором ЦДБ МБУК «ЦБС г. Коврова». Присутствующие смогли ознакомиться с особенностями организации и формами культурно-досуговой деятельности в условиях библиотеки. Для участников семинара состоялась презентация мини-проектов, в которых с использовались театральная и изо-деятельности, техники оригами и др., реализуемых ЦДБ МБУК «ЦБС г. Коврова».

Нарзиева Елена Адольфовна, заведующий детской библиотеки №5 поделилась опытом организации работы действующего клуба «Волшебная лестница», сообщила о проектах, реализуемых в рамках данного клуба, познакомила с результатами деятельности. Особое внимание  присутствующих привлек мастер-класс «История создания книги».

Об организации досуговой деятельности в условиях школьной библиотеки рассказала Мякинина Марина Владимировна, заведующий школьной библиотеки МБОУ СОШ №10. Участники семинара смогли ознакомиться с содержанием деятельности кружков, организованных в МБОУ СОШ №10 на базе школьной библиотеки. «Лукоморье», «Очумелые ручки», Компьютерная мышка»-кружки, организованные в школе, в формате видеороликов продемонстрировали свои достижения и вызвали бурю эмоций у присутствующих.

Маркина Нина Павловна, руководитель ГМО заведующих школьными библиотеками, рассказала присутствующим о поездке в библиотеку гимназии о.Мурома, о мастер-классах, которые были продемонстрированы в рамках поездки, поделилась интересными идеями и впечатлениями.

 

Робототехника – шаг в будущее

Отправлено 24 апр. 2018 г., 4:13 пользователем Светлана Владимировна Бабушкина


          Актуальная тема собрала на семинар заместителей руководителей образовательных организаций города 23 апреля 2018  года в Межшкольном учебном комбинате.  Образовательная робототехника – это, в первую очередь, процесс технического творчества, самостоятельного создания инноваций. Поэтому она занимает важное место в учебном процессе и пробуждает живой интерес даже самых маленьких творцов – воспитанников дошкольных учреждений, учеников младших классов. Безусловно, основы инженерных знаний, заложенные в столь раннем возрасте, а также полученные навыки – это мощное преимущество для будущих специалистов инженерного дела.
Эти вопросы и рассматривались на семинаре.

Директор межшкольного комбината Калигина Ирина Алексеевна рассказала о путях взаимодействия МУКа с образовательными организациями города и о материально-технической базе Межшкольного учебного комбината для реализации данного направления. В прошлом учебном году Межшкольный учебный комбинат стал победителем регионального конкурса на предоставление образовательным организациям области робототехнических лабораторий в целях ресурсного обеспечения основных мероприятий государственной программы Владимирской области «Информационное общество» и получил оборудование, необходимое для изучения образовательной робототехники. Учителя осваивают данное оборудование, обучаются на курсах во Владимире и активно используют его в учебном процессе.

О возможностях организации работы на данном оборудовании рассказала учитель технологии Паршина Ирина Валерьевна.

Об изучении образовательной робототехники в рамках основной учебной и внеурочной деятельности через реализацию дополнительной образовательной программы для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Лаборатория ЛЕГО», внеурочную деятельность учащихся начальной школы в рамках кружка «Занимательная робототехника», в курсе основного учебного предмета «Технология» и в рамках кружковой работы для учащихся основной школы  «Роботехника» подробно рассказала учитель технологии Ободьева Ирина Алексеевна.

Младшие школьники с большим удовольствием посещают занятия, конструируют и программируют различные модели. Эта деятельность пробуждает активный интерес к изучению информатики, математики, основ физики и технологии – и использованию полученных знаний в своей конструкторской деятельности. Школьники строят действующие модели реальных механизмов, живых организмов и машин, проводят естественнонаучные эксперименты, закрепляют основы алгоритмизации, укрепляя свои знания по математике и физике и приобретая навыки работы в творческом коллективе. Для решения этих задач не предоставляется готовых алгоритмов. Ученики проявляют самостоятельность – сами ищут необходимую информацию и проводят эксперименты.

Все выступления сопровождались открытым показом практической деятельности – демонстрацией созданных моделей дошкольниками, учащимися начальной школы, учениками 7-9 классов.

Юные проектировщики, под руководством своих наставников,  добились высоких результатов в области образовательной робототехники, что подтверждают свидетельства, дипломы и грамоты городских, областных и Всероссийских соревнований.Направление образовательной робототехники имеет большие перспективы развития. Предстоит доработка методических и дидактических материалов для реализации курсов.Существует реальная возможность внедрения данного направления технического образования      учащихся в единую образовательную среду для учеников всех классов.

 

«Танец –путь от способностей к творчеству»

Отправлено 6 апр. 2018 г., 0:59 пользователем Светлана Владимировна Бабушкина   [ обновлено 9 апр. 2018 г., 1:54 ]

30.03.2018 года в МБДОУ №57 г. Коврова  прошло  № 4 заседание городского методического объединения  музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений  на тему: «Музыкально- ритмическая  и танцевальная деятельность как способ развития творческих способностей детей».

       Музыкальными руководителями Жильцовой Е.В. и Морозовой М.В. МБДОУ № 57  было подготовлено сообщение из опыта работы «Музыкальный репертуар для музыкально- ритмической деятельности как инструмент формирования музыкальной и двигательной культуры дошкольника".

В своём выступлении они подчеркнули, что в  условиях реализации ФГОС ДО при обучении детей музыкально – ритмическим движениям, осуществляется интеграция образовательных областей, что способствует всестороннему и интеллектуальному развитию детей. Качество репертуара, который отбирается для музыкально – ритмических  движений, оказывает решающее воздействие на формирование у детей вкуса, опыта музыкального восприятия.  

  

Затем Елена Викторовна и Марина Викторовна представили коллегам свой открытый показ по этой теме. Дети, начиная с первой младшей группы и заканчивая подготовительной в результате проделанной  работы, показали определенный объем знаний и умений, сформированности основ культуры движения.

Музыкальным руководителям была предложена презентация «Применение элементов степ аэробики в музыкальной деятельности ДОУ». Степ-аэробика для детей - это целый комплекс упражнений различных по темпу и интенсивности, во время выполнения которых идёт работа всех мышц и суставов. Особенностью степ-аэробики является использование специальной степ-платформы, которая позволяет выполнять различные шаги.

 Музыкальным руководителем Маровой Л.Н. МБДОУ №  6 был проведён мастер – класс  «Положение рук в танцах». Она подробно рассказала о положении рук в массовых, русских народных и парных детских танцах.

 Продолжила заседание Петрова Е.Н. МБДОУ № 11 с практическим показом авторских танцевальных композиций и разминок. Особый интерес у музыкальных руководителей вызвали: «Ромашковое поле», «Четыре попугая, котёнок и щенок», «Про весну» и др.

Музыкальный руководитель  МБДОУ № 19 Кравчук И.Е. предложила  вниманию  коллегам   авторский цикл песен «Ребятам о зверятах» для детей раннего и младшего дошкольного возраста. В который вошли песенки- малышки: «Собачка», «Уточка», «Мишкина шишка», «Заболел наш петушок» и др. Также Ирина Евгеньевна подготовила сообщение «Особенности приобщения к пению детей раннего и младшего дошкольного возраста».

В своём выступлении она  сделала акцент на то, что организуя работу в данном направлении, следует ориентироваться на возможности детей, проводить работу систематически и последовательно, активно привлекать к сотрудничеству воспитателей и родителей.

 

Педагогические модели организации экологического образования дошкольников в современном ДОУ.

Отправлено 3 апр. 2018 г., 23:46 пользователем Светлана Владимировна Бабушкина   [ обновлено 3 апр. 2018 г., 23:48 ]

   В период активных преобразований в дошкольном образовании, построения новых моделей взаимодействия взрослого и ребенка, внимание педагогов направлено на поиск эффективных путей гуманизации образовательного процесса в экологическом развитии дошкольников.

 28 марта 2018 года в МБДОУ № 6 в рамках работы городского методического объединения педагогов, реализующих экологическое направление по воспитанию и образованию дошкольников состоялся семинар по теме «Педагогические модели организации экологического образования дошкольников в современном ДОУ». На заседании присутствовали 12 педагогов. В ходе семинара участники представили свои практические разработки в экологическом образовании дошкольников:

  Седова Любовь Викторовна, воспитатель МБДОУ №46, представила познавательный проект «По страницам «Красной книги Владимирской области».

 Музыкальный руководитель МБДОУ №6 Марова Лариса Николаевна продемонстрировала коллегам как реализуется экологическое воспитание дошкольников в музыкальной деятельности, акцентировав внимание на проявление эстетических чувств, умении видеть и понимать прекрасное, потребность дошкольников самовыражаться в музыкально-театрализованной деятельности.

  Салова Ирина Владимировна, Овсяникова Светлана Юрьевна, педагоги МБДОУ №19, в ходе выступления «Дидактическая игра как средство воспитания экологической культуры дошкольников", познакомили коллег с авторскими играми экологического содержания, которые раскрывают интегративную модель экологического развития дошкольников в реализации регионального компонента.

  Воспитатель МБДОУ №41 Голичникова Наталья Борисовна презентовала опыт работы на тему «Дидактическая игра как средство формирования экологических представлений детей старшего дошкольного возраста». Педагоги еще раз убедились в том, что, играя малыши не только познают многоликий мир природы, приобретают опыт общения с растениями и животными, но и исследуют сложную систему отношений в природе, проявляют инициативу в решении экологических проблем ближайшего окружения.  

Обучение с увлечением.

Отправлено 28 мар. 2018 г., 3:39 пользователем Светлана Владимировна Бабушкина   [ обновлено 28 мар. 2018 г., 5:34 ]

      27 марта 2018 года в МБОУ СОШ № 17 состоялся семинар учителей иностранного языка по теме «Поддержка обучения иностранному языку с помощью интерактивных модулей». В ходе теоретической части семинара участники увидели потенциал геймификации в дополнении и расширении возможностей традиционного образования, повышении мотивации и вовлечению в учебный процесс всех учащихся.

      Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Малышкина Светлана Викторовна сообщила о работе ШМО учителей иностранного языка в рамках региональной инновационной площадки. Педагоги Жукова Н.В., Быкова А.В., Королева И.П., Баландина М.А. и Стрижак Н.В. говорили о том, что в играх приобретается необходимый опыт, устанавливаются безопасные границы, в пределах которых можно исследовать явления, обдумывать их и практиковаться. Разработанные игры предназначены  для учащихся  8-9 классов в рамках предпрофильной и профильной подготовки.  Игры рассчитаны на средний и высокий уровень языковой подготовки учащихся, желающих сдать общий государственный экзамен по английскому языку. Они  являются своего рода подготовительным к ОГЭ ресурсом. 

По мнению учителей иностранного языка интересна для учеников и  сюжетная линия игр, основанная на произведениях Джоан Роулинг о Гарри Поттере, Льюиса Кэрролла об Алисе в стране чудес, Клайва Льюиса о приключениях в мистической стране Нарния. Книги и фильмы об этих литературных героях очень популярны. Так почему бы, не воспользоваться этим? Два в одном: развлечение и обучение.

Познавательным оказался  и мастер-класс семинара, в ходе которого учителя создавали свои образовательные ресурсы в Learning Apps. Участники семинара высоко оценили работу учителей иностранного языка МБОУ СОШ № 17.


Участники ШЮЗ г.Коврова поделились первыми идеями

Отправлено 19 мар. 2018 г., 5:39 пользователем Светлана Владимировна Бабушкина   [ обновлено 19 мар. 2018 г., 5:46 ]

16 марта 2018 года на базе МБОУ СОШ №23 состоялось  очередное занятие муниципальной «Школы юного законотворца» г.Коврова. Вместе с кураторами ребята рассмотрели вопросы, касающиеся законодательного процесса в Российской Федерации,  решали ситуационные задачи, участвовали в дискуссии. Далее, ребятам представили авторский социальный проект, подготовленный муниципальными кураторами  ШЮЗ «О внесении дополнений, касающихся выпускников медицинских колледжей в Приказ Минобрнауки России от 14.10.2015 N 1147 "Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования».  Были рассмотрены структурные единицы  построения,  вопросы,  возникающие    при  оформлении    социального   проекта. 

Разбившись на группы, ребята попробовали изложить  свои идеи  социальных  проектов, которые в дальнейшем могут быть рассмотрены в качестве законодательных инициатив. Отметим, что  каждой рабочей  группой изложена не одна, а сразу несколько таких идей. 
По  окончанию  занятия  ребята  обменялись  мнениями  по  поводу целесообразности и эффективности    представленных   каждой   группой   идей   социальных   проектов.


«Школа юного законотворца» продолжает работу

Отправлено 19 мар. 2018 г., 5:26 пользователем Светлана Владимировна Бабушкина   [ обновлено 19 мар. 2018 г., 5:48 ]

 

13 марта  2018 года на базе ГАУ «Владимирской области «Бизнес-инкубатор» состоялось  очередное занятие муниципальной «Школы юного законотворца», посвященное организации законотворчества в РФ.  Примечательно, что первоначально в здании Бизнес-инкубатора располагалась городская дума Коврова.  Панин Иван Сергеевич, управляющий Бизнес-инкубатора,  рассказал ребятам об истории создания  и перспективах проекта областного Бизнес- инкубатора, о  Российском законодательстве,  регулирующем различные сферы  деятельности, в том числе и предпринимательство. В ходе беседы ребята задавали Ивану Сергеевичу множество вопросов, касающихся  правовой сферы в бизнесе, различных направлений деятельности бизнес-инкубатора, делились своими идеями.

Об организации законотворчества в Российской Федерации ребятам рассказал куратор ШЮЗ г.Коврова, методист ИМЦ Управления образования г.Коврова, Соцкова Е.В.. Были затронуты вопросы планирования законопроектной работы и оптимизации законодательных инициатив,   расширения участия научного и общественного потенциала в формировании законодательного регулирования, а также открытости и гласности законотворческого процесса.

Шабанова С.С., куратор ШЮЗ г.Коврова, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №23 г.Коврова продемонстрировала присутствующим, в качестве примера,  социальные проекты, представленные выпускниками ШЮЗ г.Владимира.

Ребята посмотрели фильм об уроженце Владимирской губернии, русском общественном и государственном деятеле, реформаторе, законотворце Михаиле Михайловиче Сперанском.

Теперь, распределившись по группам, ребятам предстоит подготовить собственные социальные инициативы, идеи которых будут рассмотрены уже на следующем занятии ШЮЗ.  

1-10 of 35