Директор школы Лариса Владимировна Воробьёва, почётный работник общего образования РФ, представила участникам семинара систему организации инклюзивного образования в школе.

Заместители директора по УВР и ВР поделились опытом работы по организации учебного процесса в рамках инклюзии, рассказали об особенностях организации внеурочной деятельности в процессе инклюзивного образования, практике организации коррекционно-развивающей работы и системы дополнительного образования с детьми с особыми образовательными потребностями, представили управленческий проект «Жизненные университеты», направленный на повышение психолого-педагогической грамотности родителей детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

Опыт раннего выявления и сопровождения детей с ОВЗ в ДОУ как залога успешной инклюзии на начальном этапе школьного обучения представила старший воспитатель МКДОУ «Детский сад № 53» Светлана Александровна Модорова. СОШ № 24 и ДОУ № 8, 53 г. Коврова являются социальными партнерами в реализации региональной программы инновационной деятельности по теме семинара.

Также на семинаре обсуждался вопрос методического сопровождения педагогов в условиях инклюзивного образования. Завершился семинар концертом учащихся школы.

Общим выводом для участников семинара стали слова У. Янсона «Инклюзия нацелена не на изменение или исправление ребёнка, а на приспособление социальной и образовательной среды к возможностям данного ребёнка».

                        В своем вступительном слове руководитель ГМО педагогов МДОУ, реализующих

экологическое направление по воспитанию и образованию дошкольников, Каленова Н.В. обратила внимание коллег на то, что «трудно переоценить вклад игры в развитие ребенка, в том числе и в формирование его экологического сознания и экологической культуры, а широкий диапазон методических возможностей игровой деятельности позволяет педагогу реализовать разнообразный спектр экологических задач».

                Воспитатель МБДОУ №29 Иголкина Лариса Витальевна представила коллегам интерактивную сюжетно-ролевую игру «Экологическая полиция». Эта игра способствует успешной социализации дошкольников, активному включению детей в познавательно- исследовательскую и природоохранную деятельность, проявлению интеллектуальных способностей, творчества, получению удовольствия от достигнутых результатов игры.

                  Воспитатель МБДОУ №48 Запруднова Любовь Фёдоровна раскрыла возможности ИКТ - игр экологического содержания в образовательном процессе с детьми старшего возраста.

            Большой интерес у педагогов вызвало авторское развивающее пособие «Ремесла Ковровского уезда», представленное воспитателем МБДОУ №6 Степановой Мариной Альбертовной. В выступлении педагог раскрыла систему ценностей во взаимоотношениях с природой.

             С многообразием игровых образовательных ситуаций педагоги познакомились в рамках проектной деятельности «Лучшие традиции детско-родительских мероприятий», представленной Чернышева Ольга Михайловна, воспитателем МБДОУ №59.

 12 марта 2019 состоялся семинар – практикум «Обеспечение преемственности между ДОО и начальной школой в соответствии с ФГОС», котором приняли участие более 60 педагогов города: старших воспитателей, заместителей заведующих по ВМР, учителей начальных классов, старших методистов МБОУ СОШ города. Семинар – практикум проходил на базе МБОУ СОШ № 22 и МБДОУ № 12.

Открыл семинар – практикум сводный хор с песней «Эх, дороги», в состав которого вошли воспитанники детского сада № 12 и учащиеся начальной школы № 22, которые под руководством руководителя Станишевской Татьяны Владимировны, подарили участникам семинара – практикума несколько замечательных мгновений от удивительного созвучия детских голосов, и одновременно продемонстрировали одну из содержательных линий преемственности между детским садом и начальной школой.

Открывая семинар – практикум, Белова Ирина Николаевна, методист ИМЦ отметила, что в соответствии с ФГОС ДО и ФГОС НОО основанием преемственности между детским садом и школой являются: развитие любознательности; развитие способности самостоятельно решать творческие задачи; формирование творческого воображения, направленного на интеллектуальное и личностное развитие ребенка; развитие коммуникативности (умения общаться со взрослыми и сверстниками).

Чтобы происходил последовательный переход от одной ступени образования к другой, выражающийся в сохранении и постепенном изменении содержания, форм, методов, технологий обучения и воспитания, - сегодня мы ориентируемся на деятельностный подход и понятие «ведущей деятельности», опираемся на зону актуального развития и в перспективе – зону ближайшего развития ребёнка, ведём речь об универсальных учебных действиях, учитываем возрастные психофизиологические особенности детей, разрабатываем адаптированные образовательные программы.

Ирина Николаевна отметила, что сегодня педагоги муниципальных дошкольных образовательных учреждений и учителя начальной школы пробуют и реализуют различные виды активностей: совместные детские исследовательские проекты, олимпиады и конкурсы, мастер-классы, и в этом направлении есть достижения.

В ходе семинара - практикума педагоги смогли не только обсудить концептуальные основы преемственности, но и реальные образовательные практики, направленные на решение задач, заложенных ФГОС ДО и ФГОС НОО.

Организаторы семинара-практикума предоставили возможность педагогам – участникам семинара – практикума посетить открытые показы практической деятельности с детьми:

в СОШ № 22 Амельченкова Светлана Вячеславовна, и Проскурова Татьяна Николаевна, учителя начальных классов высшей квалификационной категории, высоко профессионально провели открытые уроки в 1 классе, в основе которых положен системно -деятельностный подход.

В МБДОУ № 12 было организовано сразу три открытых показа: Гранкина Мария Александровна, воспитатель МБДОУ № 48 провела занятие в подготовительной к школе группе «Хвала рукам, что пахнут хлебом!»,  Крохмалюк Мария Владимировна, инструктор по физической культуре провела занятие в средней группе «Строим терем – теремок, и дружить он всем помог!». Васева Лилия Владимировна, заместитель заведующего по ВМР МБДОУ № 11, с помощью видеофрагментов занятий с дошкольниками в рамках реализации технологии «Ситуация» провела проблемно – ориентированный анализ, продемонстрировав возможности применения системно – деятельностного подхода.

В теоретической части семинара – практикума было представлено два содержательных доклада – презентации:

Храпкова Светлана Валерьевна, заведующий МБДОУ № 11 интересно, на основе глубокого аналитического содержания познакомила участников семинара с реализуемой моделью преемственности МБДОУ № 11 и МБОУ СОШ № 22 через реализацию технологии деятельностного метода  Л.Г. Петерсон.

Удивительно созвучный «педагогический диалог» состоялся между Соловьевой Ириной Евгеньевной, старшим методистом МБОУ СОШ № 22 и Журавлевой Инной Владимировной, старшим воспитателем МБДОУ № 12, который  позволил продемонстрировать участникам семинара – практикума используемые в нашем городе  практические модели реализации принципа преемственности между ступенями дошкольного образования и начальной школой.

Продолжила семинар – практикум презентация детских исследовательских проектов участников регионального этапа Всероссийского конкурса «Я – исследователь!».

С увлекательным проектом «Во что куклу наряжать, как костюмчик ей создать» всех педагогов очаровали воспитанники МБДОУ № 52: Блохина Полина, Карасева Арина, Стрелкова Анастасия, педагог-куратор – Светлова Елена Викторовна.

А с «возможностью изготовления деревянной ложки в домашних условиях» всех покорила Зарукина Дарина, талантливая ученица МБОУ СОШ № 22, педагог – куратор – Соловьева Ирина Евгеньевна.

 Найти точки соприкосновения не только при организации образовательной деятельности, но и при организации внеурочной деятельности, (а проводя параллель к детскому саду – при реализации содержания вариативной части ООП ДО) позволил доклад – презентация Михеевой Ольги Юрьевны, старшего методиста МБОУ СОШ № 4, которая представила модель организации краеведческой деятельности в начальных классах школы.

Подводя итоги семинара – практикума, Дроздова Светлана Владимировна, руководитель ГМО учителей начальных классов, учитель МБОУ СОШ № 22, отметила, что в ходе семинара получилась отразить реализуемую практическую систему преемственности между муниципальными дошкольными образовательными учреждениями и средними образовательными школами, выразила пожелание продолжить в дальнейшем обмен образовательными практиками между детскими садами и начальной школой.

Проводя рефлексию, педагоги – участники семинара-практикума отметили высокую практическую значимость представленных материалов.

Презентация 

С разнообразными видами культурных практик дошкольников в содержании образовательных проектов познакомили коллег воспитатели МБДОУ № 35 Дикова Галина Александровна, Темнова Наталья Васильевна (информационно-творческий проект «Устремлённые к звёздам») и воспитатель МБДОУ № 6 Цибирева Наталья Андреевна (познавательно-исследовательский проект «Мы по городу идём, город свой мы узнаём, городок наш небольшой, его любим всей душой»). Калейдоскоп педагогических идей по теме «В нашем городе родном интересно мы живём» представила Калёнова Наталья Владимировна, старший воспитатель МБДОУ № 6.

Старший воспитатель Лукичёва Ирина Николаевна познакомила педагогов с такой формой реализации регионального компонента, практикуемой в МБДОУ № 38, как мини-музей творческих работ «Детство с Ковровом». Культурную практику – музыкальную гостиную «Страницы жизни и творчества композитора М.В.Иорданского» представила Прокофьева Лариса Владимировна, музыкальный руководитель МБДОУ № 38.

Большой интерес собравшихся педагогов вызвала презентация авторских дидактических игр, сделанных руками воспитателей МБДОУ № 54 Курниной Любови Владимировны и Кузьминой Светланы Анатольевны. Воспитатели МАДОУ № 1 Вертель Елена Викторовна и Кокорева Любовь Александровна представили коллегам методику использования дидактического пособия «Заколдованные города».

Буклет: Семинар-практикум «Виды и формы культурных практик пореализации регионального компонента в образовательной деятельности ДОУ»

Об актуальности темы семинара рассказала руководитель ГМО Пронина С.И. Она отметила, что охрана жизни и здоровья детей – это самое главное направление работы педагогов.

Старшим воспитателем МБДОУ № 18 Кутузовой И.В. была подготовлена презентация из опыта работы на тему: «Каждая минута в детском саду – для здоровья!». Она раскрыла систему физкультурно-оздоровительной работы МБДОУ № 18, чётко определила направления работы и формы, которые способствуют реализации этих направлений. Ирина Валерьевна представила варианты режимов, которые включают разнообразные виды двигательной активности детей раннего возраста. Особое внимание уделила вопросу оздоровительных и профилактических мероприятий, особенно в период повышенной заболеваемости.

Работу методического объединения продолжила воспитатель МБДОУ № 18 Александрова Т.Е. Она подробно рассказала об особенностях использования здоровьесберегающей технологии – водотерапии. Цель использования данной технологии – предупреждение психоэмоционального напряжения детей раннего возраста. Татьяна Евгеньевна рассказала о том, как водотерапия может быть использована в период адаптации детей раннего возраста к ДОУ. Затем она представила серию игр с водой и методику их проведения. У присутствующих на ГМО был отмечен повышенный интерес к данному вопросу.

Далее с презентацией по теме: «Оптимизация двигательной активности детей раннего возраста с применением приёмов здоровьесбережения» выступили воспитатели МБДОУ № 18 Кошина О.Ю. и Саватеева О.Г. Своё выступление они начали со слов  В.Сухомлинского, который говорил: «Забота о здоровье – важнейшая работа воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их  духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера  в свои силы». Педагоги представили следующие приёмы, повышающие двигательную активности детей раннего возраста: динамические паузы, пальчиковые игры, релаксационные мероприятия, комплексы утренней гимнастики и гимнастики пробуждения.

В рамках семинара была проведена презентация педагогического опыта  учителей истории  и обществознания. Кукушкина Наталья Станиславовна, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ №9 выступила с презентацией педагогического опыта по теме «Проектная деятельность на уроках истории и обществознания как средство формирования УУД в рамках введения ФГОС». В ходе выступления были  продемонстрированы этапы подготовки и технология педагогического опыта, формы исследовательской работы и результативность. 

Шачнев Андрей Владимирович, учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 17 представил коллегам опыт работы на тему «Использование возможностей онлайн-сервисов как фактор повышения мотивации обучения детей-инвалидов при изучении истории и обществознания». В ходе презентации были приведены примеры онлайн-сервисов,  используемых в учебном процессе, рассмотрены возможности и значение конкретных интерактивных учебных заданий.

Присутствующие коллеги отметили актуальность представленных педагогических опытов.

Сегодня необходимо, чтобы каждый педагог мог подготовить и провести занятие с использованием ИКТ и Интернет технологий. Необходимо, потому что занятие с использованием ИКТ и Интернет технологий - это наглядно, красочно, информативно, интерактивно, экономит время педагога и обучающегося, позволяет обучающемуся работать в своем темпе, позволяет педагогу работать с обучающимся дифференцированно и индивидуально, дает возможность оперативно проконтролировать и оценить результаты обучения.

Для использования ИКТ в воспитательно - образовательном процессе педагог должен уметь:

·                    обрабатывать текстовую, цифровую и графическую информацию при помощи соответствующих редакторов для подготовки дидактических материалов (варианты заданий, таблицы, схемы), чтобы работать с ними на занятии;

·                    создавать компьютерные презентации на нужные темы и демонстрировать презентации на занятии;

·                    применять учебные программные средства (обучающие, контролирующие и др.);

·                    осуществлять поиск необходимой информации в Интернете в процессе подготовки к занятиям и мероприятиям;

·                    организовать работу с обучающимися по поиску необходимой информации в Интернете непосредственно на занятии.

В связи с этим на первый план выступает проблема подготовки педагогических кадров в области ИКТ.

Эту проблему мы решили через проведение 15 февраля 2019 г. методического семинара для педагогических работников МБОУ ДО ДДТ по теме "Интернет и социальные сети в обучении".

Цель:

совершенствовать знания педагогов дополнительного образования по разработке и корректировке образовательных программ педагогов с учетом методических рекомендаций по использованию Интернета и социальных сетей в дополнительном образовании детей.

Задачи:

·        рассмотреть особенности, виды и структуру образовательных сайтов;

·        Приобщить педагогов к самоанализу и самооценке своих действий;

Педагогический коллектив «Дома детского творчества» познакомился с такими Интернет ресурсами как:

·        Единый национальный портал дополнительного образования;

·        Информационный портал системы ДОД;

·        Информационно-методический портал о дополнительном (внешкольном) образовании;

·        Банк лучших практик дополнительного образования;

·        Портал Онлайн доска;

·        Технология «Информ – кроссворд»;

·        Генератор кроссвордов и ребусов;

·        Генератор QR-кодов;

·       

Педагоги с большим энтузиазмом поучаствовали в создании и решении кроссвордов, ребусов, викторин.

На сегодняшний день можно сказать, что около 90% педагогов умеют работать с компьютером на уровне пользователя.

Для педагогических работников были подготовлены методические разработки по использованию ИКТ в воспитательно - образовательном процессе.

Шлюпикова Зоя Ивановна, заведующий библиотекой  Православной гимназии, провела интеллектуальную игру «Урок мудрости», участниками которой стали  учащиеся  среднего и старшего звена.  В гимназии библиотечные уроки, пользующиеся у ребят особой популярностью,  проходят в форме театрализованной деятельности.  Учащиеся совместно с библиотекарем  и учителями готовят  всевозможные инсценировки  по мотивам притч и повестей. Особый интерес участников семинара вызвали библиотечные уроки по скорочтению, опытом проведения которых поделилась принимающая сторона. В рамках круглого стола по теме «Инновационная деятельность школьного библиотекаря в рамках реализации Концепции развития ШИБЦ» библиотекари смогли обменяться мнениями о современной роли библиотекаря в образовательном пространстве школы, а также возможных перспективах развития школьных библиотек и информационно-библиотечных центров. В завершении семинара состоялась интересная экскурсия по достопримечательностям г.Мурома.