Без названия


Практические аспекты реализации муниципальной образовательной программы для дошкольников «Детство на берегу Клязьмы…»

Отправлено 16 мар. 2020 г., 05:32 пользователем Сергей Мельников

13 марта 2020 г. на базе МБДОУ № 19 состоялся семинар-практикум для педагогов МДОУ, реализующих муниципальную образовательную программу для дошкольников «Детство на берегу Клязьмы, или зайцы Коська и Мотя приглашают в гости». Данный семинар подготовлен участниками городского методического объединения педагогов, реализующих художественно-эстетическое направление, и городской рабочей группы педагогов МДОУ, реализующих в образовательной деятельности региональный компонент.

Лейтмотивом данной встречи стали слова И.Н. Полынской: «Отличительной особенностью современного этапа образования является использование региональных особенностей в художественном образовании и эстетическом воспитании».

Педагоги муниципальных дошкольных образовательных учреждений города глубоко убеждены, что только на основе национальной культуры, народных традиций и культурного наследия конкретного региона возможен «переход общечеловеческих ценностей в личные ценности каждого ребенка» (В.П.Строков).

С приветственным словом к участникам семинара обратились Жукова Наталья Александровна, заведующий МБДОУ № 19 и Белова Ирина Николаевна, методист ИМЦ.

Талантливые воспитанники детского сада № 19, расположенного на «говорящей» улице «Талантова», под руководством музыкального руководителя Кравчук Ирины Евгеньевны подарили всем участникам и гостям семинара удивительно красивую, яркую танцевальную композицию «Я рисую этот мир».

Лосева Надежда Владимировна, руководитель городской рабочей группы педагогов МДОУ, реализующих в образовательной деятельности региональный компонент, старший воспитатель МБДОУ № 19, - познакомила коллег с эффективными формами, методами и технологиями работы, направленными на реализацию регионального компонента в контексте художественно-эстетического развития дошкольников. Например, это выставка семейного творчества «Детство с Ковровом», творческие встречи с поэтами и писателями – земляками, иллюстрации дошкольниками произведений ковровских авторов, музыкальные гостиные, использование технологии музейной педагогики, организация образовательной деятельности в музейной комнате фестиваль детского и семейного творчества «Радуга талантов», «Детство на берегу Клязьмы», экскурсии, создание РППС в группах, коридорах, вестибюлях детского сада, обогащенной региональным содержанием.

Стоянкина Светлана Валерьевна, воспитатель МАДОУ № 1 и Карпова Светлана Владимировна, руководитель педагогов МДОУ, реализующих художественно-эстетическое направление, старший воспитатель МАДОУ № 1, - представили практические разработки по вопросу планирования содержания образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в рамках реализации муниципальной образовательной программы для дошкольников «Детство на берегу Клязьмы …».

Воспитатель МБДОУ № 19 Ромина Марина Николаевна провела открытый показ образовательной деятельности в подготовительной к школе группе «Узоры Владимирской вышивки рисовали, весну в гости поджидали». В ходе увлекательного занятия ребята с помощью педагога побывали в гостях у Мастерицы, где познакомились с характерными особенностями владимирской вышивки, увлеченно и старательно изготовили собственные эскизы для дальнейшей вышивки рушника. Педагогу удалось создать удивительную атмосферу доброго творчества, бережного отношения к мнению детей, к результатам деятельности каждого ребенка. Народные мелодии в исполнении ансамбля «Владимирские рожечники» позволили дошколятам более глубоко прочувствовать региональный колорит. А самое ценное, что и ребята, и все педагоги, присутствующие на занятии, испытали чувство гордости за уникальное наследие мастеров Владимирского края.

В творческой мастерской Цибирева Наталья Андреевна, воспитатель МБДОУ № 6, используя технику правополушарного рисования, легко и талантливо увлекла коллег в творческую изобразительную деятельность, благодаря чему каждый из педагогов смог создать неповторимый пейзаж «У реки».

Продолжила семинар-практикум работа «Поэтической гостиной», в ходе которой и педагоги, и ребята смогли пообщаться и послушать стихи ковровских авторов. Людмила Тихоновна Соколова, Надежда Ефимовна Бирюкова, Алла Анатольевна Волкова подарили благодарным слушателям удивительно трогательные минутки проникновения в красоту родного края, любимого города.

Ковров - ты мой любимый город!

Куда б не ехать, где б не быть,

Ты бесконечно люб и дорог

И только здесь хочу жить!

Ковров пусть любят дети наши.

Здесь корни предков и мечты,

Пусть будут год от года краше

Его зеленые сады!

                                                                                             Т.В. Гостинчикова

Дети, педагоги с удовольствием слушали стихи в исполнении ковровских поэтесс, искренне, эмоционально откликаясь на поэтические строчки.

Готовясь к этой встрече, ковровские дошкольники приняли участие в подготовке выставки детских иллюстраций к произведениям Н.Е. Бирюковой; лучшие из детских работ войдут в новый поэтический сборник автора.

На вопрос: «Нужно ли издавать книги ковровских авторов?», ковровские воспитатели уверенны: «Конечно же, «ДА»!

В рамках реализации городской образовательной программы для дошкольников «Детство на берегу Клязьмы, или зайцы Коська и Мотя приглашают в гости», направленной на приобщение дошкольников к природному, культурному и историческому наследию малой Родины, воспитатели детских садов нашего города широко используют замечательные, полюбившиеся не одному поколению дошколят, произведения ковровских авторов: Н. Бирюковой, А. Чеснокова, Л. Соколовой, С. Жукова, А. Захарова.

Творчество ковровских поэтов и прозаиков проникнуто тонким философским смыслом, ненавязчиво, легко и непринужденно учит доброте, дружбе, смелости, трудолюбию и преданности, любви к природе. Действительно, красной нитью через все эти произведения звучит призыв: «Нужно творить добро, любить и беречь природу»!

В век глобальной компьютеризации очень важно с детства воспитывать любовь ко всему живому: нужно показать детям, как прекрасен мир вокруг нас, и как важно его беречь.

К сожалению, за ежедневной суетой, стремительным городским ритмом жизни, нам всё труднее замечать окружающую красоту, любоваться ею…. И как же это прекрасно, что литературная кладовая щедрой ковровской земли как бы протягивает нам всем спасительный круг: ведь каждое, даже самое маленькое произведение, пронизано любовью к родному краю. Читая, словно погружаешься и ощущаешь благоухание леса, деревьев, цветов, невольно хочется не просто любоваться красотой природы, раскрывая её секреты, но и бережно сохранять хрупкое природное богатство.

В произведениях ковровских авторов, посвященных детям, - очень красочный и понятный язык, причем понятный как вдумчивому (а, может быть, и придирчивому)  взрослому, так и любознательному малышу.

Немного наивные, смешные и грустные, - все они очень добрые, словно дыхание детства: такое теплое, солнечное, звенящее детским смехом….  Просто удивительно, насколько интересно, доступно, увлекательно ковровским авторам удаётся рассказать своему читателю о птицах и зверятах, о деревьях и цветах родного края, о казалось бы, простых и обыденных, но таких важных и серьезных мелочах…

Для успешного решения многих воспитательных и образовательных задач, стоящих перед современным педагогом, необходимо, чтобы под рукой всегда была искренняя и добрая книга, трогательно и трепетно воспевающая самые важные человеческие ценности. А для учителя и воспитателя особенно ценно, если эта книга написана земляком!

Замечательные книги ковровских авторов обязательно должны быть в домашней библиотеке, в библиотеках школ и детских садов! А для этого, конечно же, необходимо, как можно больше и чаще публиковать наших авторов, увеличивая тиражи уже изданных сборников, выпускать новые книги любимых ковровских авторов…И пусть наши подрастающие читатели обязательно когда-нибудь скажут о творчестве одного из них: «Это была моя любимая книга детства!»

… Городов на свете много разных

Только я сегодня Вас зову

В город, что стоит над Клязьмой,

В город мой, в котором я живу…

Ты стоишь над  Клязьмою  два века –

кровный брат российских городов,

Я окрест не знаю человека,

кто тебя бы не любил, Ковров!

Я иду по липовым аллеям,

Город мой, ты весь в моей судьбе.

И ничуть о том я не жалею,

что навек привязан я к тебе.

Что-то шепчут липы на рассвете,

Бронзовый задумчив Дегтярев,

Много разных городов на свете,

Только лучше все- таки Ковров!


    Малая Родина... У каждого человека она своя, но для всех является той, путеводной звездой, которая на протяжении всейжизни, определяет очень многое,  если не сказать - всё!

    Семинар – практикум «Практические аспекты реализации муниципальной образовательной программы для дошкольников

 «Детство на берегу Клязьмы». ОО«Художественно-эстетическое развитие»».

 

Работа социально-психологической службы по формированию и развитию коммуникативных навыков с различными категориями обучающихся

Отправлено 12 мар. 2020 г., 23:12 пользователем Сергей Мельников   [ обновлено 12 мар. 2020 г., 23:13 ]

       11 марта на базе МБОУ СОШ №9 в рамках работы муниципального ресурсного центра прошел городской семинар – практикум для социальных педагогов и классных руководителей общеобразовательных учреждений.

            В современном мире технологических достижений, где любую информацию можно легко получить в интерненте, умение общаться становится все более ценным навыком.  

        Коммуникация – специфическая форма взаимодействия людей в процессе их познавательной и трудовой деятельности, которая выполняет ряд очень важных социальных функций. Именно в процессе коммуникации у ребенка формируются и развиваются речевые навыки, навыки взаимодействия и использования невербальных средств общения. Поэтому вопрос целенаправленной работы в школе по формированию коммуникативных навыков у учащихся является очень актуальным.

         Своим опытом по распознаванию личных проблем у подростков в ходе общения поделилась с коллегами педагог- психолог Прокофьева В.Я. Она рассказала об особенностях формирования личности подростка и формах проявления их личностных проблем, представила результаты анкетирования учащихся 9-х классов, направленное на выявление подростковых трудностей и дала практические рекомендации о путях их преодоления, продемонстрировав приемы , улучшающие контакт в общении.     

       Практическую  часть семинара представляла социальный педагог Волынкина Н.И.. Она выступила с презентаций авторской программы «Жизненно важные навыки общения», которая реализуется в МБОУ СОШ № 9  уже третий год. Основная задача программы - обеспечить взаимодействие педагога и учащихся, создать оптимальные условия для развития коммуникативных навыков. Программа расчитана на 17 занятий, в рамках работы семинара было показано занятие с группой учащихся пятых классов, которые совместно с участниками семинара провели путешествие в «Новую Страну», выполнили упражнение «Карлсон сказал» и сумели сделать шаг навстречу друг другу.

       В завершении были даны рекомендации по реализации курса в общеобразовательных учреждениях.

С 8 Марта!

Отправлено 5 мар. 2020 г., 20:57 пользователем Сергей Мельников


Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста.

Отправлено 5 мар. 2020 г., 00:51 пользователем Сергей Мельников   [ обновлено 5 мар. 2020 г., 00:51 ]

25 февраля на базе МБДОУ №23 в рамка городского методического объединения педагогов-психологов дошкольных образовательных учреждений города прошло заседание, на котором обсуждался вопрос развития творческих способностей детей дошкольного возраста.

Современное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и в том числе к первой его ступени – дошкольному образованию. Одна из первостепенных задач воспитания и обучения в дошкольных учреждениях,  согласно ФГОС - воспитание нового поколения детей,  обладающих высоким творческим потенциалом. Но проблема заключается не в поиске одарённых, гениальных детей, а целенаправленном формировании творческих способностей, развитии нестандартного видения мира, нового мышления у всех детей посещающих детские сады.

        Дошкольный возраст уникален, поскольку является сензитивным периодом для развития личности. От того, каким сформируется ребенок, будет зависеть вся его дальнейшая жизнь. Важно не упустить этот период для раскрытия творческого потенциала ребенка. Если не развивать творческие способности в период дошкольного детства, то в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции. Вместе с уменьшением способности фантазировать, у детей обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству и к творческой деятельности.

        Поэтому вопрос целенаправленной и комплексной работы по развитию творческих способностей у детей является актуальным.

Своим опытом с коллегами поделилась педагог-психолог МБДОУ №48 Гаранина  Дина Николаевна и представила презентацию «Речевые игры для развития воображения».

Воображение и речь – это две взаимосвязанные функции головного мозга, за
развитие которых отвечает правое полушарие. Воображение также является своеобразной речью, только не вербальной, а мысленной.

Поэтому игра в речевые игры, способствует развитию воображения, фантазии, умению находить нестандартные решения, рассуждать, анализировать и видеть ситуацию с нескольких сторон.

Выступление продолжила педагог-психолог МБДОУ № 35 Ваньева Анна Юрьевна с темой «Развитие творческого мышления детей старшего дошкольного возраста, с помощью методов и приёмов ТРИЗ».

Технология ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) представляет собой набор специальных методов и приёмов фантазирования, способствующих  развитию творческого мышления. Дошкольники с помощью игр и упражнений учатся выявлять противоречивые свойства предметов, явлений и разрешать эти противоречия. Разрешение противоречий является ключом к творческому мышлению.

Итогом успешной работы по технологии ТРИЗ является способность дошкольников применять полученные знания и, используя нестандартные, оригинальные решения проблем, находить выход из любой сложной ситуации.

С использованием элементов арт-терапии в развитии творческих способностей дошкольников познакомила педагог-психолог МБДОУ №23 Кожина Наталья Юрьевна.

«Арт – терапия» представляет собой метод, связанный с раскрытием творческого потенциала человека и познанием своего внутреннего мира. Включает комплекс методик и упражнений с использованием творческих видов работы.

Применение отдельных методик было продемонстрировано в практической части выступления «Творчество – это прекрасно». Коллеги смогли оценить доступность и  простоту предложенных методик, повысить свой творческий и эмоциональный настрой.

В поддержании темы развития творческих способностей выступила старший воспитатель МБДОУ №23 Гиниятулина Ирина Владимировна. Она акцентировала внимание на взаимосвязи творческих способностей дошкольников и педагогов, т.к. уровень творческого потенциала педагога определяет результативность его работы с детьми.

Только творчески работающий педагог способен обеспечить высокий уровень воспитательно-образовательной работы с детьми, формирование творческой личности.

В завершении были даны рекомендации коллегам
«Как сделать более творческой собственную жизнь?».

 

Современные технологии экологического образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО

Отправлено 2 мар. 2020 г., 01:44 пользователем Сергей Мельников

27 февраля на базе МБДОУ №6 в рамках городского методического объединения педагогов МДОУ, реализующих экологическое направление прошел «аукцион» педагогических идей по теме «Современные технологии экологическогообразования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО». В аукционе приняли участие 14 педагогов из 6 детских садов.

В начале встречи, руководитель ГМО, заместитель заведующего по ВМР МБДОУ №6 Наталья Владимировна Каленова, акцентировала внимание коллег на  том, что внедрение инноваций в работу МДОУ – важнейшее условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования, в том числе и в экологическом образовании. 

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования предполагают деятельностный подход к определению содержания и организации образовательного процесса детей дошкольного возраста. Педагогам необходимо использовать  инновационные формы и методы  работы с дошкольниками, чтобы каждый день пребывания детей в детском саду сделать интересным и насыщенным.

Далее на рассмотрение педагогам было предложено 7 «лотов» - технологий экологического образования дошкольников.

1 лот и 2 лот: Экологические проекты «Экоигрушка» и «Тайна воды» представили педагоги МБДОУ №23 Самусевич Татьяна Петровна, Лапина Ирина Павловна. 

3 лот: Гиниятулина Ирина Владимировна, старший воспитатель МБДОУ №23, провела с коллегами игровой психологический тренинг «Занимательная экология».

4 лот: представлена авторская познавательная игра воспитателем МБДОУ №4 Третьяковой Ольгой Юрьевной «Маленькое лесное путешествие с зайцем Коськой по родному краю», с использованием ИКТ-технологий.

5 лот: продолжила тему игровых экологических технологий педагог-психолог МБДОУ №29 Завьялова Наталья Эдуардовна с авторской развивающей игрой «Земля – наш общий дом».

6 лот: воспитатели МБДОУ №36 Леонтьева Анна Александровна, Мишина Наталья Геннадьевнапознакомиликоллег с технологией создания буктрейлера по экологическим книгам.

Подводя итоги работы аукциона, педагоги отметили, что каждая представленная технология формирует у дошкольников мотивы и практические умения экологически целесообразной деятельности, предоставляет возможности для проявления самостоятельности, инициативности, сотрудничества, ответственности и способности принимать правильные решения.

По итогам аукциона за наибольшую цену была «продана» авторская познавательная игра воспитателя МБДОУ №4 Третьяковой Ольги Юрьевны «Маленькое лесное путешествие с зайцем Коськой по родному краю», с использованием ИКТ-технологий.

А как считаете Вы: целесообразно ли использование информационно-коммуникативных технологий в образовательной деятельности с детьми раннего возраста

Отправлено 2 мар. 2020 г., 00:46 пользователем Сергей Мельников

 20 февраля 2020 года в МБДОУ №4 в ходе работы расширенного семинара ГМО педагогов МДОУ, активно внедряющих ИКТ, и ГМО воспитателей групп раннего возраста, педагоги муниципальных дошкольных образовательных учреждений города обсудили данную проблему и обменялись практикой использования ИКТ в работе с детьми раннего возраста.

В мероприятии приняли участие 23 педагога из 13 муниципальных дошкольных образовательных учреждений города.

Использование информационных компьютерных технологий при работе с детьми раннего возраста, - достаточно спорный вопрос.

В ходе встречи педагоги затронули вопросы о целесообразности и эффективности использования ИКТ на группах раннего возраста. У многих возникали вопросы:

· 
 
«Стоит ли в наше время приобщать ребенка к технике? Невредно ли это?»;

· «А как же учитывать современные реалии развития информационной среды и потребности современных родителей?», а также многие другие вопросы, волнующие педагогов и родителей.

Руководитель ГМО педагогов МДОУ, активно внедряющих ИКТ в образовательный процесс ДОУ, Титова Ольга Николаевна, предложила участникам семинара высказать свою позицию по данной проблеме, аргументировано доказать целесообразность или, наоборот, невозможность использования ИКТ в группах раннего возраста.

Руководитель ГМО воспитателей групп раннего возраста МДОУ, Болотова Елена Викторовна, отметила, что в данный момент в детских садах ИКТ используется воспитателями, как помощник в подготовке к деятельности с детьми и родителями воспитанников: это нахождение иллюстраций, нахождение музыкального сопровождения к занятию или родительскому собранию. ИКТ в качестве обширного наглядно-информационного ресурса помогает воспитателю организовать восприятие ребенком детям окружающего мира, «заполняя» как бы те наглядно-информационные пробелы, когда затруднительно с чем-то познакомить ребенка с помощью только картинок или иллюстраций; ИКТ помогает воспринимать  различные звуки природы, что способствует развитию речи и т.д. Ведь дети 2-4 лет обладают непроизвольным вниманием, ребенок непроизвольно обратит внимание, только в случае, если материал является ярким и образным. И здесь компьютер просто незаменим, так как передает информацию в привлекательной для ребенка форме.

В подтверждение данной точки зрения, ряд педагогов МДОУ поделились своими интересными наработками.

Так, воспитатели МБДОУ №48 Самондросова Наталья Юрьевна, Манакина Елена Николаевна раскрыли вопрос: «Использование ИКТ  в речевом развитии детей раннего возраста». В своем выступлении педагоги озвучили проблемы развития речи в раннем возрасте и привели аргументированные преимущества ИКТ перед традиционными формами и средствами обучения.

Генова Аурелия Васильевна, воспитатель МБДОУ №32 и Седенкова Ольга Александровна, воспитатель МБДОУ 57 поделились интересными находками использования средств ИКТ в формировании представлений об окружающем мире у детей раннего возраста. Вниманию коллег было представлено несколько занимательных видео сюжетов.

Воспитатели МБДОУ №4 — Мытарева Татьяна Александровна, Филенкова Екатерина Сергеевна,  Закатова Надежда Макаровна презентовали дидактические игры - «Зимняя история», «Ежик». Такой вариант игр, созданный  посредством ИКТ, обогащает её интересный и привлекательный, информационно насыщенным, повышает мотивацию, расширяет границы реализует возможность восприятия того или иного объекта, обеспечить которое в реальности сложно.

Лузанова Светлана Сергеевна и Фёдорова Надежда Александровна, воспитатели МБДОУ №22 рассказали о преимуществах использования ИКТ в развивающей предметно-пространственной среде МДОУ. Предъявление информации на экране через проектор или дисплей, планшет и т.д. в игровой форме вызывает у дошкольников большой интерес, мобильность ИКТ и возможность их использования в любом уголке или зоне развивающей среды группы.

В заключение все участники семинара отметили, что современные дети отличаются от предыдущих поколений, информационные технологии входят в жизнь детей очень рано и, единогласно согласились, что ИКТ играет положительную роль в игровой активизации детей раннего возраста.

Итоговая рефлексия «Плюс-минус-интересно» доказала эффективность и полезность семинара. 

Практические модели полиэтнокультурного воспитания детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО

Отправлено 20 февр. 2020 г., 00:10 пользователем Сергей Мельников

12 февраля 2020 г. на базе детского сада № 47 состоялся семинар-практикумдля педагогов МДОУ города по теме «Образовательные модели полиэтнокультурноговоспитания детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО. Из опыта работы».Мероприятие проводилось в рамках работы городского методического объединения воспитателей дошкольных групп МДОУ и городского ресурсного центра по гражданско-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

На семинаре-практикумеприсутствовали 58педагогов из 34 дошкольных образовательных учреждений городаКоврова.

В начале мероприятия методист ИМЦ Белова Ирина Николаевнаобозначила актуальные аспекты полиэтнокультурноговоспитания детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС дошкольного образования.

В I части семинара-практикума педагоги города поделились опытом и представилиэффективные технологии и формы образовательной деятельности по полиэтнокультурному воспитанию дошкольников.

         Старший воспитатель МБДОУ № 44 Бударина Ирина Александровна раскрыла перед собравшимися педагогами тему «Формирование межнациональной толерантности у детей старшего дошкольного возраста врамкахобразовательного проекта«Детский сад – наш общий дом».

         Опытом работы по развитию этнокультурной компетентности старших дошкольников в рамках образовательного проекта «Камни самоцветы собирай, о народах России познавай» поделилась Лосева Надежда Владимировна, старший воспитатель МБДОУ № 19.

         Воспитатели МБДОУ № 4 Самойлова Юлия Евгеньевна и Ременюк Оксана Андреевна представили эффективные формы и приёмы воспитания у детей старшего дошкольного возраста толерантного поведения в рамках образовательного проекта«В Коврове живут люди разных национальностей».

         Серию авторских книг «Вместе дружная страна, в ней живем и ты, и я», знакомящих старших дошкольников с традициями и культурой народов России, презентовали Пахомова Лариса Ивановна и Филиппова Милана Константиновна, воспитатели МБДОУ № 51.

Огромный интерес у собравшихся вызвал созданный родителями МБДОУ № 29 под руководством воспитателя Иголкиной Ларисы Витальевны мультфильм «Наша дружная страна».

         II частьпроведённого мероприятия была практической.

Воспитатели имели возможность познакомиться с играми разных народов и сами поиграли в них.Педагоги МБДОУ № 49, 32, 33 представили собравшимся таджикские народные игры «Игра в лошадки», «Горный козел», «Спасение пойманных» (Сударикова Анфиса Алексеевна, воспитатель МБДОУ № 49); украинские народные игры «Хлибчик», «Четыре стихии», «В речку гоп» (Муж Елена Владимировна, воспитатель МБДОУ № 49); татарские народные игры «Малый Сабантуй» (Одинцова Екатерина Михайловна, старший воспитатель МБДОУ № 32, Уралова Альбина Раисовна, воспитатель МБДОУ № 32) и русские народные игры «Новгородский чижик», «Заря-заряница», «Игра с ухватом и кочергой»(Борисова Наталья Викторовна, музыкальный руководитель МБДОУ № 33).

В это же время старшие воспитатели и заместители заведующих по ВМР рассматривали вопрос «Построение эффективной модели полиэтнокультурного образовательного пространства в ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО», представленный Алеевой Галиной Вячеславовной, старшим воспитателем МБДОУ № 33 и Черняевой Инной Вячеславовной, старшим воспитателем МБДОУ № 51.Коллеги также поработали в творческой мастерской «Куклы разные бывают или кукольные истории», организованнойТитовой Ольгой Николаевной, старшим воспитателем МБДОУ № 47,  Демидовой Еленой Юрьевной, Хромовой Натальей Николаевной и Киселёвой Еленой Александровной,  воспитателями МБДОУ № 47.

Интерес собравшихся участников семинара-практикума вызвалавыставка авторских игр и пособий, обеспечивающих полиэтнокультурное образование детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО, разработанных и сделанных руками талантливых педагогов детских садов города. А выставка кукол «Вместе дружная семья» наглядно представила национальные костюмыразных народов.

В завершении мероприятия методист ИМЦ Белова Ирина Николаевна провела дискуссию по активации педагогических идей и инициатив полиэтнокультурного воспитания детей дошкольного возраста.

 

 

Школа начинающего методиста. Личностные и профессиональные компетенции.

Отправлено 7 февр. 2020 г., 03:13 пользователем Сергей Мельников

04.02.2020г в рамках деятельности ГМО «Школа начинающего методиста»  на базе МБДОУ№12 был организован семинар-практикум «Компетенции старшего воспитателя». В мероприятии приняли участие 17 человек из 15  муниципальных дошкольных образовательных учреждений города, как начинающие старшие воспитатели (заместители заведующего по ВиМР), так и педагоги, которые прошли долгий профессиональный путь.

В ходе интерактивной встречи старшие воспитатели (заместители заведующего по ВиМр) в соконструктивном общении затронули самые острые вопросы становления профессионализма старшего воспитателя, рассмотрели составляющие компетенций педагога, поучаствовали в элементах тренинга «Командообразование» в коллективе. Был показан замечательный фильм, который рассказал о важности создания «коллектива единомышленников», важности образования команды в коллективе.

Далее были актуализированы первые возникшие трудности в профессиональной деятельности начинающих старших воспитателей (заместителей заведующих по ВиМР), и для их разрешения руководитель школы начинающего методиста Журавлёва Инна Владимировна предложила поучаствовать в коуч-сессии.

Коучи- опытные старшие воспитатели Макарова Светлана Юрьевна (МБДОУ№48), Лосева Надежда Владимировна (МБДОУ№19), Тихонова Марина Алексеевна (МБДОУ№5), Васева Лилия Владимировна (МБДОУ№11), Болотова Елена Викторовна (МБДОУ№4)  в рамках сессии помогли начинающим педагогам рассмотреть проблему с разных сторон и найти новые пути решения, а также привнести новую технологию взаимодействия с педагогами в свой профессиональный опыт.

    Завершая встречу, Инна Владимировна отметила, что успешными профессионалами не рождаются, ими становятся. И возможность как можно быстрее сократить дистанцию от старта до блестящего взлета карьеры в руках каждого! Методист ИМЦ Белова Ирина Николаевна пожелала начинающим старшим воспитателям (заместителям заведующего по ВиМр)  успехов в работе и сказала теплые напутствующие слова.

Мастер-класс "Создание ЛЭПБУКА - как эффективная форма работы с семьей"

Отправлено 4 февр. 2020 г., 08:17 пользователем Сергей Мельников

30 января 2020 года  в рамках деятельности городского ресурсного центра «Укрепление и пропаганда семейных ценностей в образовательном и социокультурном пространстве ДОУ» на базе МБДОУ № 34 был проведен мастер-класс «Создание ЛЭПБУКА - как эффективная форма работы с семьей". В мероприятии приняло участие 14 человек. Педагогом были представлены различные виды лэпбуков, которые уже изготовлены были в рамках различных конкурсов. Было обращено внимание педагогов, что при  изготовлении лэпбуков необходимо тесно сотрудничать с семьями воспитанников (подбор материала).
Был проведен мастер-класс по изготовлению одного из элементов лэпбука: мини-книжки, как основы для лэпбука, даны советы и рекомендации какие материалы необходимы и где их можно приобрести, а также конструктивные особенности при изготовлении каркаса. Воспитатель Рычкова Марина Юрьевна рассказала коллегам, где можно применить данную конструкцию, кроме лэпбука: маркеры игрового пространства, ширмы для театров, папки-передвижки, различные макеты.
С веселым настроением и надеждой на будущие встречи покидали коллеги наш гостеприимный детский сад.

Отчёт ГМО музыкальных руководителей г. Коврова

Отправлено 27 янв. 2020 г., 01:34 пользователем Сергей Мельников   [ обновлено 4 февр. 2020 г., 08:12 ]

22.01.2020 года в МБДОУ №5 г. Коврова  в форме семинара- практикума прошло  №3 заседание городского методического объединения  музыкальных руководителей дошкольных образовательных учреждений  на тему: «Коррекционно-развивающая работа музыкального руководителя с детьми логопедической группы».

Музыкальным руководителем Агафоновой М.Ж.МБДОУ№5было представлено  итоговое тематическое  занятие «В гости к Снежной королеве» с использованием речевых игр для детей коррекционной старшей группы. Занятие проходило в форме квест-игры, где детям предлагалось преодолеть немало трудностей, чтобы попасть во дворец к Снежной королеве и расколдовать мальчика Кая.

Дети самостоятельно придумывали движения под музыку,  совершенствовали певческий голос и вокально-слуховую координацию. Развивали творческую активность  в доступных видах музыкально-исполнительской деятельности. На протяжении всего занятия музыкальным руководителем были использованы здоровьесберегающие технологии, такие как:психогимнастика«Лучик»,артикуляционная гимнастика«Мышки»,«Котсибирский», «Пильщики», упражнение на развитие выразительности речи, мимики и движений «Толстячки и Худышки»,пальчиковая игра «Раз цветочек»,распевки и массаж биологически-активных зон «Наступили холода». Предложенные упражнения  позволяют тренировать различные группы мышц и тем самым совершенствовать координацию движений, что крайне важно для успешного исправления речевых нарушений.

Педагог –психолог Голованова Е.В. и музыкальный руководитель Соловьева О.А. МБДОУ№47 провели мастер-класс «Взаимодействие педагога-психолога и музыкального руководителя в дошкольном учреждении при работе с детьми с ОНР через коммуникативные игры».

Дошкольникам сложно понимать и выражать свои чувства, эмоции, говорить о своих ощущениях, выстраивать диалог и партнерские отношения друг с другом, выступать перед зрителем. Для решения этих проблем  используется театрализованный музыкально-психологический тренинг, который  и предложили педагоги.  Это упражнения, связанные с закрепощением тела

«Скульптор», «Как живёшь?»;скороговорки на развитие дикции; упражнения на развитие чувства ритма «Поймай хлопок»; упражнения на развитие эмоций  «Волшебный шлем» и др.

Музыкальный руководитель  Борисова  Н.В. и учитель-логопед Лесина Н.А. МБДОУ№33  представили вниманию  коллег сообщение и видеоматериал из опыта работы «Совместная деятельность музыкального руководителя с логопедом как условие развития фонематического слуха у детей дошкольного возраста».В коррекционной работе с детьми, страдающими различными дефектами речи, положительную роль играют совместные занятия логопеда и музыкального руководителя, представляющие собой объединение системы движений, музыкального фона и словарного наполнения. Взаимодействие логопеда и музыкального руководителя осуществляется по двум направлениям:

·        коррекционно-развивающее;

·        информационно-консультативное.

Осуществляя свою работу и логопед, и музыкальный руководитель должны учитывать: структуру речевого нарушения; осуществлять индивидуальный подход на фоне коллективной деятельности; закреплять знания, умения и навыки приобретенные на логопедических занятиях; всесторонне развивать личность дошкольника.

Игры, которые продемонстрировали  педагоги из совместных видеозанятий  «Кто как голос подаёт», «Где звенит?», « Паучок», « Тихо-громко говори», «Ушки-слушки»   повышают эффективность работы по формированию фонематического слуха. Они развивают коммуникативные навыки, слуховое внимание и память, координацию движений, общую и мелкую моторику, позволяют свободно ориентироваться в пространстве, самостоятельно изменять силу голоса, формируют чувство ритма и тембровый слух.

 

1-10 of 136