Успех воспитательной работы во многом зависит от характера взаимодействия образовательной организации с родителями воспитанников. Это напрямую касается и патриотического воспитания детей. Поэтому педагоги дошкольных образовательных учреждений всегда находятся в поиске действенных форм и технологий сотрудничества детского сада и семьи в этом направлении.

Своими лучшими практическими находками поделились педагоги города Коврова на семинаре по теме «Эффективные образовательные практики патриотического воспитания дошкольников в сотрудничестве ДОУ с семьями воспитанников», который состоялся 26 января на базе городского Ресурсного центра по гражданско-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в МБДОУ № 51. На мероприятии присутствовало 19 педагогов из 7 дошкольных образовательных учреждений нашего города.

С формами поддержки семейных традиций и вовлечения родителей в образовательный процесс по патриотическому воспитанию дошкольников познакомила коллег воспитатель МБДОУ № 51 Никитина Ольга Вячеславовна.

Воспитатели МБДОУ № 23 Лапина Ирина Павловна и Маштакова Юлия Александровна раскрыли тему музейной педагогики как эффективной формы сотрудничества ДОУ с семьями воспитанников и представили опыт создания  мини-музеев по нравственно-патриотическому воспитанию в образовательном пространстве детского сада. Педагоги показали примеры открытия и функционирования в детском саду групповых мини-музеев «Ковров – город оружейников» и «Гербы владимирских городов».

«Взаимодействие с семьями воспитанников по патриотическому воспитанию дошкольников через внедрение в образовательную деятельность технологии «Посткроссинг» представили собравшимся Киселёва Надежда Евгеньевна и Карпюк Светлана Валерьевна, воспитатели МАДОУ № 1.

Об участии родителей в создании воспитывающей среды в условиях ДОУ через реализацию проекта «Военно-патриотический лагерь – Аты-баты, шли солдаты» рассказала Власова Надежда Николаевна, воспитатель МБДОУ № 4.

А воспитатель МБДОУ № 4 Коноплёва Елена Леонидовна поделилась содержанием проекта для детей старшего дошкольного возраста «Не играйте мальчики в войну».

Участники семинара смогли более подробно познакомиться с наглядными материалами, представленными выступающими, и высказали заинтересованность предложенными идеями.

       25 января на базе МКДОУ № 53 прошёл семинар-практикум методического объединения учителей-логопедов и учителей-дефектологов МДОУ. На семинаре присутствовали 34 педагога из 21 МДОУ.

На семинаре была рассмотрена чрезвычайно важная тема для работы учителей-логопедов: современные представления о диагностике и методах коррекции нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи.

      Коррекция слоговой структуры слова - одна из приори­тетных задач логопедической работы с дошкольниками, имеющими тяжёлые нарушения речи.

Искажения слогового состава слова признаны ведущими и стойкими проявлениями в структуре речевого дефекта де­тей с общим недоразвитием речи. Для того чтобы помощь этим детям была максимально эффективной, необходимы ранняя диагностика и соответствующая коррекционная ра­бота.

Практика логопедической работы показывает, что часто на первый план в дошкольном возрасте выдвигается коррекция звукопроизношения и недооценивается значение формирования слоговой структуры слов, и это является одной из причин возникновения дисграфии и дислексии у детей в школьном возрасте. Затруднения в произношении звуков, а также акцентирование внимания на их преодолении ведут к тому, что звук, а не слог, становится единицей произношения. Это в некоторой степени противоречит естественному процессу развития речи. Поэтому особую важность приобретает определение правильного соотношения между развитием звукопроизношения и овладением слоговой структурой слова (З.Е. Агранович).

         Учитель-логопед МБДОУ № 29 Чубарова Е.В. напомнила коллегам теоретические основы работы по  формированию слоговой структуры слова  у дошкольников с речевыми нарушениями.

Учитель-логопед МКДОУ № 53 Ильина С.В. познакомила с приёмами диагностики нарушений слоговой структуры слов. Обследование слоговой структуры слова – это часть логопедического обследования ребенка. Выявление степени нарушения слоговой структуры слов позволяет установить уровень, с которого можно начать проводить коррекционную работу.

Выделяют два этапа работы по формированию слоговой структуры слова.

Работу на подготовительном этапе раскрыла подробно учитель-логопед МКДОУ № 53 Иванова О.АВ. Подготовительный этап - развитие чувства ритма, стимулирование восприятия ритмической структуры  слова.

Учитель-логопед МКДОУ № 53 Калинина О.В.  рассказала об  основных направлениях логопедической работы на коррекционном этапе работы по формированию слоговой структуры слова. Коррекционный этап - воспроизведение ритмических долей в собственной речи ребенка без нарушений сначала по подражанию, затем в самостоятельной речи.

Учитель-логопед МКДОУ № 53 Ильина С.В. провела с присутствующими мастер-класс по использованию дидактических игр и игровых приёмов в работе по формированию слоговой структуры слов у детей с нарушениями речи.

     Учитель-логопед МКДОУ № 53 Бубенина О.Р. объяснила и наглядно показала как формировать послоговой  ритм  в системе коррекционной работы с детьми с заиканием.

Затем члены творческой группы представили для обсуждения присутствующими методические материалы по теме «Документация учителя-логопеда на группе компенсирующей направленности и на логопункте ДОУ» -  Учитель-логопед МАДОУ № 1 Трофимова А.А. и учитель-логопед МКДОУ № 53 Ильина С.В.

       Присутствующие коллеги отметили комфортную и доброжелательную обстановку встречи, интерес и актуальность предложенной темы.

    25 января в МБОУ ДО «Дом детского творчества» состоялось очередное заседание городской ассоциации педагогов дополнительного образования города Ковров. Организаторами совещания была предложена важная повестка для обсуждения. И это не случайно!

     В последние годы к дополнительному образованию приковано пристальное внимание власти, педагогов, родителей. Оно переживает период бурного развития. О сегодняшнем и завтрашнем дне муниципальной системы дополнительного образования доложила руководитель муниципального опорного центра, директор МБОУ ДО «Дом детского творчества» Щурилова Э.В..

     В ноябре-декабре 2022 года во всех образовательных организациях города проводилось анкетирование родителей учащихся младшего и среднего звена, а также старшеклассников на предмет выявления потребностей в области дополнительного образования. Исследованием было охвачено более 6 тысяч человек. Анкетирование показало, что, в целом, в городе Коврове сложилась целостная, четко выстроенная модель дополнительного образования, а большинство респондентов отмечают выявленную потребность у детей заниматься дополнительным образованием, они указывают на достаточный уровень развитости инфраструктуры дополнительного образования в муниципалитете, на высокую информированность о предоставляемых услугах. Подробный анализ результатов анкетирования сделан методистом Ивакиной А.Я., данные размещены на сайте МОЦ.

    Руководитель ассоциации педагогов дополнительного образования города Щеголева О.В. проконсультировала собравшихся о формах реализации показателя концепции развития дополнительного образования до 2030 года «школьный театр».

   В декабре 2022 года согласно приказу управления образования на базе  Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Центр детского (юношеского) технического творчества «Азимут» создан Центр детско-юношеского образовательного туризма на территории города Коврова. Руководитель Центра, директор МБОУ ДО «Азимут» Попов Р.В. рассказал о целях и задачах вновь созданной структуры и об основных направлениях деятельности.

   На заседании ассоциации была организована презентация дидактического пособия «Азбука Коврова», а также анонсирован новый муниципальный проект «Арка счастья» для детей с ОВЗ и детей-инвалидов.

   Все материалы совещания размещены на сайте МОЦ:

https://moc.ddt-kovrov.ru/conference/

На основании приказа Управления образования от 19.11.2022 № 661 с целью создания условий, направленных на повышение профессиональной компетентности педагогов муниципальных дошкольных образовательных учреждений г. Коврова в вопросах обеспечения позитивной социализации дошкольников в соответствии с ФГОС ДО, на базе МБДОУ № 11 проведен городской фестиваль педагогических идей, в котором приняли участие 7 педагогов из 5 МДОУ.

Фестиваль предполагает проведение открытых показов образовательной деятельности с детьми в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Причем, педагоги-участники проводят занятия в другом детском саду, с незнакомыми ребятами.

11 педагогов из 7 МДОУ города приняли активное участие в составе группы независимых экспертов.

Члены экспертной группы на основании рейтинговой оценки определили победителей и дипломантов городского фестиваля.

Каждый участник покорил членов жюри и группу независимых экспертов умением создавать благоприятную, психологически комфортную обстановку для ребенка, умением заинтересовать ребят и поддерживать детский интерес на протяжении всего занятия, мастерством использования мотивирующих слов и словесных поощрений, оригинальными, интересными идеями организации познавательной, речевой деятельности дошколят с учетом возрастных особенностей.

В ходе обсуждения и анализа открытых занятий, педагоги сделали вывод, что в плане совершенствования педагогического мастерства необходимо обратить внимание на повышение компетентности в вопросах самостоятельного целеполагания детьми в процессе собственной деятельности.

Поздравляем победителей и лауреатов городского фестиваля, желаем дальнейших педагогических свершений!

26 декабря в уютном зале МБДОУ № 4 состоялся завершающий 2022 год семинар-практикум для старших воспитателей, заместителей заведующих МДОУ по теме: "Воспитательная работа в ДОУ как целостная система развития личности дошкольника".

Открыла семинар уникальная выставка  «Кукла моего детства», в которой приняли участие воспитанники, их родители и педагоги из всех муниципальных дошкольных образовательных учреждениях города.

Удивительным подарком для всех участников семинара стало новогоднее поздравление от Деда мороза с пожеланиями здоровья, нескончаемой энергии и дальнейших профессиональных свершений.

Приветственным словом к участникам семинара обратилась заведующий МБДОУ № 4 «Вишенка» Ильинская Ольга Аркадьевна, которая поделилась с коллегами планами работы городского ресурсного центра на базе детского сада, открытого в ноябре 2022 года, по теме: «Воспитывающая образовательная среда ДОУ как средство развития инициативы и интересов ребенка в различных видах детской деятельности». Ольга Аркадьевна отметила, что деятельность данного городского ресурсного центра направлена, прежде всего, на построение инновационной сети методической поддержки педагогов образовательных учреждений города по вопросам воспитания дошкольников и пригласила коллег из муниципальных дошкольных образовательных учреждений города принимать самое активное участие в данной работе.

Болотова Елена Викторовна, старший воспитатель МБДОУ № 4 в докладе «Воспитание. Воспитательная система. Воспитательное пространство»  акцентировала внимание на организационно-педагогических основах воспитательной системы в детском саду на основе научной концепции Людмилы Ивановны Новиковой, раскрыла понятия: воспитательная система, уклад, общности, и привела примеры воспитывающей среды. Елена Викторовна в своем выступлении подчеркнула, что принципиально важным является то, что обучение и воспитание детей дошкольного возраста рассматривается как целостный образовательный процесс работы воспитателя, а  воспитательная система - это развивающийся во времени и пространстве комплекс взаимосвязанных компонентов.

Продолжила семинар-практикум Белова Ирина Николаевна, методист ИМЦ при Управлении образования администрации города Коврова.

В своем выступлении Ирина Николаевна, пригласив коллег к размышлению, остановилась на основных направлениях воспитательной работы в современном детском саду на основе федерального законодательства:

-  Федерального закона от 31 июля 202 г. № 304 – ФЗ «О внесении изменений в Федерльный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся,

-  Указе президента Российской Федерации» от 09 ноября 2022 г. «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей», 

-  ФГОС ДО, 

-  проекта Федерльной образовательной программы ДО.

         Белова И.Н. выделила такие направления работы методических служб и педагогов МДОУ, как: изучение ребенка, детствосбережение, педагогосбережение, научно-обоснованный подход к воспитанию дошкольников.

         Ирина Николаевна продемонстрировала коллегам материалы городского конкурса «Визитная карточка ДОУ», - ряд видеороликов, в которых представлена реализуемая воспитательная система.

         Продолжила семинар-практикум Федяшова Ольга Вячеславовна, старший воспитатель МБДОУ № 36, которая в своем выступлении подчеркнула, что  основой для реализации Рабочей программы воспитания детского сада является воспитывающая среда, которая  должна быть выстроена на ключевых позициях детствосбережения, а именно:

-       на создании условий для поддержки полноценной игры, 

-       субъектности и индивидуализации,

-       поддержки детской инициативы,  вариативности,

-       учета регионального компонента,

-       событийности. 

Стержнем годового цикла воспитательной работы должны стать общие для всего детского сада воспитательные событийные мероприятия, в которых участвуют дети разных возрастов.

            Интересную модель наблюдения воспитателя за самостоятельной детской деятельностью как основа организации  и планирования воспитательной работы в ДОУ: модель педагогического наблюдения, способы фиксации, оценка эффективности педагогических действий", предложила коллегам Киселева Ольга Николаевна, старший воспитатель МБДОУ № 49

Ольга Николаевна, опираясь на положения ФГОС ДО, раскрыла важность педагогических наблюдений за самостоятельной деятельностью детей в профессиональной деятельности педагогов ДОУ, Она представила несколько моделей педагогического наблюдения, которые направлены на выявление интересов и предпочтений детей, а также личностных достижений детей в различных видах деятельности.

Ольга Николаевна отметила, что данные модели не дублируют методики педагогической диагностики, проводимые в каждом ДОУ в соответствии с реализуемой Основной образовательной программой дошкольного образования.

Особый интерес коллег вызвали представленные формы фиксации наблюдений, представленные в 2 вариантах: для группы детей и для конкретного ребёнка группы как раннего, так и дошкольного возраста. Ольга Николаевна подчеркнула, что для педагогов важно не просто зафиксировать результат наблюдения, но и использовать данные результаты для определения дальнейших педагогических действий, соответствующих потребностям ребёнка. Только в этом случае педагогические наблюдения станут залогом успешности индивидуализации образования дошкольников.

 Продолжила семинар-практикум Божко Ольга Николаевна, воспитатель МБДОУ № 49, которая свой доклад посвятила хранителю детства» - кукле. Ольга Николаевна в своём выступлении «Кукла в жизни современного дошкольника: виды и воспитательный потенциал» представила классификацию кукол культуролога и философа Ю. Лотмана. Педагог кратко охарактеризовала разные виды кукол-игрушек и кукол-моделей, раскрыла неоценимый воспитательный потенциал театральных, бумажных, народных, музыкальных и спортивных кукол, кукол для сюжетной игры и кукол в национальных костюмах.

В рамках встречи старшим воспитателям и заместителям заведующих по ВМР МДОУ организаторами семинара-практикума была предложена деловая игра  «Планирование игровой деятельности: миф или реальность?», в ходе которой педагоги-методисты попробовали разработать и презентовать матрицу ежедневного календарного планирования воспитателя, в основе которой лежит ведущий вид детской деятельности – игра.

Все участники семинара-практикума высоко оценили представленные материалы, отметив их актуальность и практическую значимость.

20 декабря 2022 года на базе МБДОУ № 51 в форме «круглого стола» состоялось заседание городского методического объединения «Школа начинающего воспитателя» по теме  «Документация воспитателя. Вопросы-ответы».

Встреча началась с коммуникативной игры «Давайте знакомиться» для снятия эмоциональной тревоги и создания комфортной психологической обстановки. Игра получилась не только интересной, но и сладкой, так как играли с конфетами.

Упражнение «Рассуждалки-объяснялки» позволило участникам встречи проверить свою компетентность по теме заседания. Руководитель ГМО Хрыкина Ольга Александровна познакомила  слушателей с  законодательными и нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность воспитателя. Участники встречи в форме вопросов и ответов обсудили перечень  обязательной и рекомендуемой документации воспитателя.

Воспитатель МБДОУ № 51 Карасёва И.А. в своём выступлении рассказала о документации воспитателя по организации взаимодействия с родителями и семьями воспитанников, представила примерные шаблоны «Социального паспорта семьи», «Протокола родительского собрания»

Начинающие воспитатели отметили необходимость порядка и   планомерности в оформлении документации, что позволяет систематизировать информационно-аналитическую деятельность, подготовиться к новому учебному году и аттестации воспитателя.

В заключительной части встречи были вручены дипломы победителям и участникам городского фестиваля художественного творчества для начинающих воспитателей и их воспитанников «Детский сад глазами взрослых и ребят».

Подводя итог работы, педагоги выразили слова благодарности организаторам мероприятия за полезный, познавательный материал и  позитивные впечатления от общения с коллегами.

Пока мы задаём себе вопросы, значит, мы развиваемся. Как только воспитатель начинает довольствоваться достигнутым – прекращается его профессиональный рост.

          1 декабря  на базе МБДОУ №10  в форме круглого стола состоялось заседание городского методического объединения  музыкальных руководителей  МДОУ по теме: «Задачи вокального развития дошкольника в условиях ансамблевого  и хорового  пения».

       Музыкальным руководителем Кругловой Е.В. МБДОУ№10 было представлено сообщение из опыта работы «Развитие певческого дыхания и формирования напевности в соответствии  с возрастом дошкольника».

      Поскольку пение является одним из ведущих видов музыкальной деятельности дошкольников, то  заинтересованность  педагогов, их правильно выстроенная методика работы над пением,  создание мотивационной ситуации для  детей, систематичность  процесса приведут к  хорошим достижениям. 

      В своём выступлении Круглова Е.В. подчеркнула, что не стоит забывать о методе тонирования. Тонирование в процессе психотерапии  с детьми  способствует уравновешиванию  волн мозга, улучшению ритма и углублению дыхания, снижению ЧСС и повышению чувства благополучия.

-Звук «м-м-м» снимает стресс и  дает возможность  полностью расслабиться.

-Звук «а-а-а» немедленно  вызывает  расслабление.

-Звук  «и-и-и» - 3-5 минут  произнесения  этого  звука  стимулирует  мозг,  повышает  активность  организма.

       В представленном открытом занятии для детей старшего дошкольного возраста «Музыкальный магазинчик» педагоги смогли увидеть все этапы вовлечение детей в деятельность, способствующую формированию и развитию певческих навыков:  регистровое чтение,  речевое упражнение  Т. Боровик «Ленивый жук»,  распевания «Музыкальный ветерок»,  «Здравствуй, наш дружок» а капелла (без инструмента). Дети исполнили песни: «Где же одуванчики?», «Снежок», «Краски Осени», в этом им помогли графические карточки-помощники.

         Продолжил  работу заседания мастер-класс Дубовой С.В. МБДОУ№49 по теме: «Формирование вокально-слуховой координации в пении у детей дошкольного возраста». Игровой метод – это главный двигатель в работе над первыми вокальными навыками. Различные голосовые игры способствуют осознанию ребенком механизма звукообразования, выработке координации слуха и голоса. За основу игровых упражнений используются методические приемы В.Емельянова, Г.Струве, О.Казер и А.Евтодьевой.                                                                  

         В своей презентации Дубова С.В.  подробно рассказала об игровых элементах и тренингах на занятиях, которые могут помочь детям в развитии качественных показателей голоса: подвижности голосового аппарата, певческого дыхания, чистоты интонации в верхнем и нижнем регистре, увеличение певческого диапазона и активной артикуляции. На занятиях игровая методика обучения детей вокалу реализуется в два этапа: речевой и певческий, которые очень взаимосвязаны между собой. 

25 ноября 2022 года состоялось очное заседание ГМО педагогов групп раннего возраста, которое было посвящено теме «Особенности адаптации к детскому саду как один из факторов социализации ребенка». На мероприятии присутствовали 25 педагогов из 17 ДОУ.

 Николаева Татьяна Александровна, педагог-психолог МБДОУ №4, руководитель  городской творческой группы «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации воспитанников детского сада» рассказала педагогам о задачах творческой группы и о практическом пособии, которое получилось в результате данной работы под названием «Организация процесса адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ».

Татьяна Александровна отметила, что пособие включает в себя разный материал, который будет интересен как педагогам со стажем, так и начинающим педагогам.

Материал охватывает направления: работа с родителями, например: брошюра для родителей «На пороге детского сада», «Адаптация к детскому саду. Советы психолога», анкетирование «Готов ли ваш ребенок к поступлению в ДОУ?»; работа с воспитанниками: листы адаптации, теоретический материал по адаптации; работа с педагогами: «Памятка по организации педагогического процесса в период адаптации (для воспитателей и младших воспитателей)»,  буклеты «Игры в работе с детьми в период адаптации», «Использование фольклора в режимных моментах»

Кутузова Ирина Валерьевна, старший воспитатель МБДОУ №18 рассмотрела вопрос  «Вариативные подходы к организации условий для успешной адаптации детей раннего возраста». Ирина Валерьевна рассказала о важности построения системы взаимоотношений с родителями, основанные на сотрудничестве и доверительности в вопросах адаптации.

 Федорова Ольга Васильевна, воспитатель МБДОУ №4, поделилась с педагогами практическими секретами на популярную тему в адаптационный период, как среди педагогов, так и среди родителей «Пятиминутка на горошке или как помочь привыкнуть к горшку в условиях ясельной группы». Предложила вниманию педагогов несколько пятиминутных циклов для привлечения внимания и удержания детей на горшке во время удовлетворения их физиологических потребностей. И распространила среди воспитателей буклеты для родителей «Пятиминутка на горшке» - методы и приемы приучения к горшку детей раннего возраста.