Без названия
Эффективные образовательные практики патриотического воспитания дошкольников в сотрудничестве ДОУ с семьями воспитанников.
Своими лучшими практическими находками
поделились педагоги города Коврова на семинаре по теме «Эффективные образовательные практики патриотического
воспитания дошкольников в сотрудничестве ДОУ с семьями воспитанников»,
который состоялся 26 января на базе городского Ресурсного центра по
гражданско-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в МБДОУ № 51. На
мероприятии присутствовало 19 педагогов из 7 дошкольных образовательных
учреждений нашего города. С формами поддержки семейных традиций и вовлечения родителей в образовательный процесс по патриотическому воспитанию дошкольников познакомила коллег воспитатель МБДОУ № 51 Никитина Ольга Вячеславовна. Воспитатели МБДОУ № 23 Лапина Ирина Павловна и Маштакова Юлия Александровна раскрыли тему музейной педагогики как эффективной формы сотрудничества ДОУ с семьями воспитанников и представили опыт создания мини-музеев по нравственно-патриотическому воспитанию в образовательном пространстве детского сада. Педагоги показали примеры открытия и функционирования в детском саду групповых мини-музеев «Ковров – город оружейников» и «Гербы владимирских городов». «Взаимодействие с семьями воспитанников по патриотическому воспитанию дошкольников через внедрение в образовательную деятельность технологии «Посткроссинг» представили собравшимся Киселёва Надежда Евгеньевна и Карпюк Светлана Валерьевна, воспитатели МАДОУ № 1. Об участии родителей в создании воспитывающей среды в условиях ДОУ через реализацию проекта «Военно-патриотический лагерь – Аты-баты, шли солдаты» рассказала Власова Надежда Николаевна, воспитатель МБДОУ № 4. А воспитатель МБДОУ № 4 Коноплёва Елена Леонидовна поделилась содержанием проекта для детей старшего дошкольного возраста «Не играйте мальчики в войну». Участники семинара смогли более подробно познакомиться с наглядными материалами, представленными выступающими, и высказали заинтересованность предложенными идеями. |
Семинар-практикум для учителей-логопедов и учителей-дефектологов ДОУ по теме: « Формирование слоговой структуры у дошкольников с ТНР»
25 января на базе МКДОУ № 53 прошёл семинар-практикум методического объединения учителей-логопедов и учителей-дефектологов МДОУ. На семинаре присутствовали 34 педагога из 21 МДОУ. На семинаре была рассмотрена чрезвычайно важная тема для работы учителей-логопедов: современные представления о диагностике и методах коррекции нарушений слоговой структуры слова у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи. Коррекция слоговой структуры слова - одна из приоритетных задач логопедической работы с дошкольниками, имеющими тяжёлые нарушения речи. Искажения слогового состава слова признаны ведущими и стойкими проявлениями в структуре речевого дефекта детей с общим недоразвитием речи. Для того чтобы помощь этим детям была максимально эффективной, необходимы ранняя диагностика и соответствующая коррекционная работа. Практика логопедической работы показывает, что часто на первый план в дошкольном возрасте выдвигается коррекция звукопроизношения и недооценивается значение формирования слоговой структуры слов, и это является одной из причин возникновения дисграфии и дислексии у детей в школьном возрасте. Затруднения в произношении звуков, а также акцентирование внимания на их преодолении ведут к тому, что звук, а не слог, становится единицей произношения. Это в некоторой степени противоречит естественному процессу развития речи. Поэтому особую важность приобретает определение правильного соотношения между развитием звукопроизношения и овладением слоговой структурой слова (З.Е. Агранович). Учитель-логопед МБДОУ № 29 Чубарова Е.В. напомнила коллегам теоретические основы работы по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с речевыми нарушениями. Учитель-логопед МКДОУ № 53 Ильина С.В. познакомила с приёмами диагностики нарушений слоговой структуры слов. Обследование слоговой структуры слова – это часть логопедического обследования ребенка. Выявление степени нарушения слоговой структуры слов позволяет установить уровень, с которого можно начать проводить коррекционную работу. Выделяют два этапа работы по формированию слоговой структуры слова. Работу на подготовительном этапе раскрыла подробно учитель-логопед МКДОУ № 53 Иванова О.АВ. Подготовительный этап - развитие чувства ритма, стимулирование восприятия ритмической структуры слова. Учитель-логопед МКДОУ № 53 Калинина О.В. рассказала об основных направлениях логопедической работы на коррекционном этапе работы по формированию слоговой структуры слова. Коррекционный этап - воспроизведение ритмических долей в собственной речи ребенка без нарушений сначала по подражанию, затем в самостоятельной речи. Учитель-логопед МКДОУ № 53 Ильина С.В. провела с присутствующими мастер-класс по использованию дидактических игр и игровых приёмов в работе по формированию слоговой структуры слов у детей с нарушениями речи. Учитель-логопед МКДОУ № 53 Бубенина О.Р. объяснила и наглядно показала как формировать послоговой ритм в системе коррекционной работы с детьми с заиканием. Затем члены творческой группы представили для обсуждения присутствующими методические материалы по теме «Документация учителя-логопеда на группе компенсирующей направленности и на логопункте ДОУ» - Учитель-логопед МАДОУ № 1 Трофимова А.А. и учитель-логопед МКДОУ № 53 Ильина С.В. Присутствующие коллеги отметили комфортную и доброжелательную обстановку встречи, интерес и актуальность предложенной темы. |
Концепция развития дополнительного образования - вектор новых возможностей.
25 января в МБОУ ДО «Дом детского творчества» состоялось очередное заседание городской ассоциации педагогов дополнительного образования города Ковров. Организаторами совещания была предложена важная повестка для обсуждения. И это не случайно! В последние годы к дополнительному образованию приковано пристальное внимание власти, педагогов, родителей. Оно переживает период бурного развития. О сегодняшнем и завтрашнем дне муниципальной системы дополнительного образования доложила руководитель муниципального опорного центра, директор МБОУ ДО «Дом детского творчества» Щурилова Э.В.. В ноябре-декабре 2022 года во всех образовательных организациях города проводилось анкетирование родителей учащихся младшего и среднего звена, а также старшеклассников на предмет выявления потребностей в области дополнительного образования. Исследованием было охвачено более 6 тысяч человек. Анкетирование показало, что, в целом, в городе Коврове сложилась целостная, четко выстроенная модель дополнительного образования, а большинство респондентов отмечают выявленную потребность у детей заниматься дополнительным образованием, они указывают на достаточный уровень развитости инфраструктуры дополнительного образования в муниципалитете, на высокую информированность о предоставляемых услугах. Подробный анализ результатов анкетирования сделан методистом Ивакиной А.Я., данные размещены на сайте МОЦ. Руководитель ассоциации педагогов дополнительного образования города Щеголева О.В. проконсультировала собравшихся о формах реализации показателя концепции развития дополнительного образования до 2030 года «школьный театр». В декабре 2022 года согласно приказу управления образования на базе Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Центр детского (юношеского) технического творчества «Азимут» создан Центр детско-юношеского образовательного туризма на территории города Коврова. Руководитель Центра, директор МБОУ ДО «Азимут» Попов Р.В. рассказал о целях и задачах вновь созданной структуры и об основных направлениях деятельности. На заседании ассоциации была организована презентация дидактического пособия «Азбука Коврова», а также анонсирован новый муниципальный проект «Арка счастья» для детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Все материалы совещания размещены на сайте МОЦ: https://moc.ddt-kovrov.ru/conference/ |
Педагогическое творчество и самореализация
Фестиваль предполагает проведение открытых показов образовательной деятельности с детьми в соответствии с требованиями ФГОС ДО. Причем, педагоги-участники проводят занятия в другом детском саду, с незнакомыми ребятами. 11 педагогов из 7 МДОУ города приняли активное участие в составе группы независимых экспертов. Члены экспертной группы на основании рейтинговой оценки определили победителей и дипломантов городского фестиваля.
В ходе обсуждения и анализа открытых занятий, педагоги сделали вывод, что в плане совершенствования педагогического мастерства необходимо обратить внимание на повышение компетентности в вопросах самостоятельного целеполагания детьми в процессе собственной деятельности. Поздравляем победителей и лауреатов городского фестиваля, желаем дальнейших педагогических свершений! |
Семинар-практикум для старших воспитателей, заместителей заведующих МДОУ по теме: "Воспитательная работа в ДОУ как целостная система развития личности дошкольника"
26 декабря в уютном зале МБДОУ № 4 состоялся завершающий 2022 год семинар-практикум для старших воспитателей, заместителей заведующих МДОУ по теме: "Воспитательная работа в ДОУ как целостная система развития личности дошкольника". Открыла семинар уникальная выставка «Кукла моего детства», в которой приняли участие воспитанники, их родители и педагоги из всех муниципальных дошкольных образовательных учреждениях города. Удивительным подарком для всех участников семинара стало новогоднее поздравление от Деда мороза с пожеланиями здоровья, нескончаемой энергии и дальнейших профессиональных свершений. Приветственным словом к участникам семинара обратилась заведующий МБДОУ № 4 «Вишенка» Ильинская Ольга Аркадьевна, которая поделилась с коллегами планами работы городского ресурсного центра на базе детского сада, открытого в ноябре 2022 года, по теме: «Воспитывающая образовательная среда ДОУ как средство развития инициативы и интересов ребенка в различных видах детской деятельности». Ольга Аркадьевна отметила, что деятельность данного городского ресурсного центра направлена, прежде всего, на построение инновационной сети методической поддержки педагогов образовательных учреждений города по вопросам воспитания дошкольников и пригласила коллег из муниципальных дошкольных образовательных учреждений города принимать самое активное участие в данной работе. Болотова Елена Викторовна, старший воспитатель МБДОУ № 4 в докладе «Воспитание. Воспитательная система. Воспитательное пространство» акцентировала внимание на организационно-педагогических основах воспитательной системы в детском саду на основе научной концепции Людмилы Ивановны Новиковой, раскрыла понятия: воспитательная система, уклад, общности, и привела примеры воспитывающей среды. Елена Викторовна в своем выступлении подчеркнула, что принципиально важным является то, что обучение и воспитание детей дошкольного возраста рассматривается как целостный образовательный процесс работы воспитателя, а воспитательная система - это развивающийся во времени и пространстве комплекс взаимосвязанных компонентов. Продолжила семинар-практикум Белова Ирина Николаевна, методист ИМЦ при Управлении образования администрации города Коврова. В своем выступлении Ирина Николаевна, пригласив коллег к размышлению, остановилась на основных направлениях воспитательной работы в современном детском саду на основе федерального законодательства: - Федерального закона от 31 июля 202 г. № 304 – ФЗ «О внесении изменений в Федерльный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся, - Указе президента Российской Федерации» от 09 ноября 2022 г. «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей», - ФГОС ДО, - проекта Федерльной образовательной программы ДО. Белова И.Н. выделила такие направления работы методических служб и педагогов МДОУ, как: изучение ребенка, детствосбережение, педагогосбережение, научно-обоснованный подход к воспитанию дошкольников. Ирина Николаевна продемонстрировала коллегам материалы городского конкурса «Визитная карточка ДОУ», - ряд видеороликов, в которых представлена реализуемая воспитательная система. Продолжила семинар-практикум Федяшова Ольга Вячеславовна, старший воспитатель МБДОУ № 36, которая в своем выступлении подчеркнула, что основой для реализации Рабочей программы воспитания детского сада является воспитывающая среда, которая должна быть выстроена на ключевых позициях детствосбережения, а именно: - на создании условий для поддержки полноценной игры, - субъектности и индивидуализации, - поддержки детской инициативы, вариативности, - учета регионального компонента, - событийности. Стержнем годового цикла воспитательной работы должны стать общие для всего детского сада воспитательные событийные мероприятия, в которых участвуют дети разных возрастов. Интересную модель наблюдения воспитателя за самостоятельной детской деятельностью как основа организации и планирования воспитательной работы в ДОУ: модель педагогического наблюдения, способы фиксации, оценка эффективности педагогических действий", предложила коллегам Киселева Ольга Николаевна, старший воспитатель МБДОУ № 49 Ольга Николаевна, опираясь на положения ФГОС ДО, раскрыла важность педагогических наблюдений за самостоятельной деятельностью детей в профессиональной деятельности педагогов ДОУ, Она представила несколько моделей педагогического наблюдения, которые направлены на выявление интересов и предпочтений детей, а также личностных достижений детей в различных видах деятельности. Ольга Николаевна отметила, что данные модели не дублируют методики педагогической диагностики, проводимые в каждом ДОУ в соответствии с реализуемой Основной образовательной программой дошкольного образования. Особый интерес коллег вызвали представленные формы фиксации наблюдений, представленные в 2 вариантах: для группы детей и для конкретного ребёнка группы как раннего, так и дошкольного возраста. Ольга Николаевна подчеркнула, что для педагогов важно не просто зафиксировать результат наблюдения, но и использовать данные результаты для определения дальнейших педагогических действий, соответствующих потребностям ребёнка. Только в этом случае педагогические наблюдения станут залогом успешности индивидуализации образования дошкольников. Продолжила семинар-практикум Божко Ольга Николаевна, воспитатель МБДОУ № 49, которая свой доклад посвятила хранителю детства» - кукле. Ольга Николаевна в своём выступлении «Кукла в жизни современного дошкольника: виды и воспитательный потенциал» представила классификацию кукол культуролога и философа Ю. Лотмана. Педагог кратко охарактеризовала разные виды кукол-игрушек и кукол-моделей, раскрыла неоценимый воспитательный потенциал театральных, бумажных, народных, музыкальных и спортивных кукол, кукол для сюжетной игры и кукол в национальных костюмах. В рамках встречи старшим воспитателям и заместителям заведующих по ВМР МДОУ организаторами семинара-практикума была предложена деловая игра «Планирование игровой деятельности: миф или реальность?», в ходе которой педагоги-методисты попробовали разработать и презентовать матрицу ежедневного календарного планирования воспитателя, в основе которой лежит ведущий вид детской деятельности – игра. Все
участники семинара-практикума высоко оценили представленные материалы, отметив
их актуальность и практическую значимость. |
Круглый стол «Документация воспитателя. Вопросы-ответы».
20
декабря 2022 года на базе МБДОУ № 51 в форме «круглого стола» состоялось
заседание городского методического объединения «Школа начинающего воспитателя» по
теме «Документация
воспитателя. Вопросы-ответы». Встреча началась с
коммуникативной игры «Давайте знакомиться» для снятия эмоциональной тревоги и
создания комфортной психологической обстановки. Игра получилась не только
интересной, но и сладкой, так как играли с конфетами. Упражнение «Рассуждалки-объяснялки» позволило участникам встречи проверить свою компетентность по теме заседания. Руководитель ГМО Хрыкина Ольга Александровна познакомила слушателей с законодательными и нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность воспитателя. Участники встречи в форме вопросов и ответов обсудили перечень обязательной и рекомендуемой документации воспитателя. Воспитатель МБДОУ № 51 Карасёва И.А. в своём выступлении рассказала о документации воспитателя по организации взаимодействия с родителями и семьями воспитанников, представила примерные шаблоны «Социального паспорта семьи», «Протокола родительского собрания» Начинающие воспитатели отметили необходимость порядка и планомерности в оформлении документации, что позволяет систематизировать информационно-аналитическую деятельность, подготовиться к новому учебному году и аттестации воспитателя. В заключительной части встречи были вручены дипломы победителям и участникам городского фестиваля художественного творчества для начинающих воспитателей и их воспитанников «Детский сад глазами взрослых и ребят». Подводя итог работы, педагоги выразили слова благодарности организаторам мероприятия за полезный, познавательный материал и позитивные впечатления от общения с коллегами. Пока мы задаём себе вопросы, значит, мы развиваемся. Как только воспитатель начинает довольствоваться достигнутым – прекращается его профессиональный рост.
|
«Инновационные технологии в работе педагога-психолога ДОУ»
«Инновационные технологии в работе педагога-психолога ДОУ» 15 декабря на базе МБДОУ №18 прошёл семинар-практикум для участников городского методического объединения педагогов-психологов МДОУ по теме: «Инновационные технологии в работе педагога-психолога ДОУ». Участие в мероприятии приняли 15 специалистов из 14 дошкольных образовательных организаций. Открыли заседание руководитель ГМО, педагог-психолог Ольшевская Ирина Владимировна совместно с заведующим МБДОУ №18 Малышевой Светланой Аркадьевной и старшим воспитателем МБДОУ №18 Кутузовой Ириной Валерьевной, которые презентовали материалы из опыта работы по теме «Совместная работа заведующего, старшего воспитателя и педагога- психолога по адаптации молодых специалистов в ДОО». В последние годы появление в дошкольном учреждении молодого специалиста большая радость для всего педагогического коллектива. Поэтому основная задача и руководителя, и педагогического коллектива помочь в адаптации к непростым условиям труда, и вопрос психологического аспекта этой адаптации сейчас как никогда актуален. Рассмотрев и проанализировав систему управления построения карьеры молодых специалистов в ДОО можно говорить, что внутренняя среда образовательного учреждения формирует определенную карьерную среду. С молодыми специалистами выстроена система адаптации и продвижения молодых специалистов в следующих аспектах: изучение понимания вопросов организации педагогического процесса, личностных качеств педагога (характер, стиль отношений в коллективе, интересы, увлечения и склонности); оценка деловых качеств; выяснение уровня научно- теоретической, методической, психолого-педагогической подготовки; изучение эффективности применяемых педагогических воздействий на детей; выявление степени целеустремленности в работе и заинтересованности в ее результатах. Специально организованная в МБДОУ работа включает в себя индивидуальные и групповые беседы администрации, педагогов- наставников, педагога-психолога не только о цели, назначении, принципах и содержании деятельности ДОО, но и обязательно о психолого- педагогических особенностях воспитанников, о личностной позиции и педагогической миссии воспитателя детского сада. Важным аспектом является создание в учреждении условий для личностных проявлений начинающего педагога, для его самореализации и самоактуализации на основе изучения личного психологического профиля работника. Если начинающий педагог будет достаточно уверен в своих силах, в дальнейшей поддержке заведующего и своих коллег, то он будет проявлять педагогический и творческий интерес к повышению своего профессионального роста. Безусловно, это положительно влияет на дальнейший карьерный рост. Опыт реализации данной системы по выстраиванию карьерного роста педагогов показывает, что система достаточно успешна и эффективна и способствует построению успешной карьеры сотрудников, что отражается в таких результатах, как рост зрелости и сплоченности сообщества образовательного учреждения, рост профессиональной компетентности педагогов. В продолжение темы семинара педагог-психолог МБДОУ №34 Котова Анастасия Николаевна представила участникам созданную ею базу данных в формате Microsoft Access для облегчения обработки результатов по методике Н.И.Гуткиной «Диагностика психологической готовности к школе». Анастасия Николаевна подробно рассказала о возможностях использования обработчика, на практике продемонстрировала алгоритм работы в программе Microsoft Access, позволив каждому участнику в реальном времени освоить навык работы с базой данных. Представленный практический инструмент нашёл единодушный положительный отклик участников мероприятия. Коллеги отметили, что данная программа существенно сэкономит время, благодаря автоматическому подсчёту баллов и уровня развития ребёнка, готовому индивидуальному психологическому заключению и значительно облегчит работу по написанию выводов, готовый бланк останется только распечатать. В продолжение работы заседания руководитель ГМО, педагог- психолог МБДОУ №18 Ольшевская Ирина Владимировна провела с участниками практикум по теме «Использование метафорических ассоциативных карт (МАК) в работе психолога ДОУ». Ирина Владимировна познакомила коллег с историей возникновения ассоциативных карт, обозначила принципы и возможности их использования в рамках работы с участниками образовательного процесса в ДОО. Коллеги на практике отработали арт-терапевтические техники применения различных колод МАК в работе с дошкольниками («Роботы», «Эмоции», «Монстрики чувств», «Детство»), родителями и педагогами в ДОУ («Дерево, как образ человека», «Огонь, мерцающий в сосуде», «Тараканы в голове», «Советы от предметов»). Участники семинара охотно рассматривали представленные колоды метафорических карт, обсуждали и предлагали свои варианты их использования. В завершении встречи коллеги отметили важность и значимость предложенных в рамках семинара материалов, т.к. кроме информационной части в них имеется уже разработанная и апробированная практическая часть. |
«Задачи вокального развития дошкольника в условиях ансамблевого и хорового пения»
1 декабря на базе МБДОУ №10 в форме круглого стола состоялось заседание городского методического объединения музыкальных руководителей МДОУ по теме: «Задачи вокального развития дошкольника в условиях ансамблевого и хорового пения». Музыкальным руководителем Кругловой Е.В. МБДОУ№10 было представлено сообщение из опыта работы «Развитие певческого дыхания и формирования напевности в соответствии с возрастом дошкольника». Поскольку пение является одним из ведущих видов музыкальной деятельности дошкольников, то заинтересованность педагогов, их правильно выстроенная методика работы над пением, создание мотивационной ситуации для детей, систематичность процесса приведут к хорошим достижениям. В своём выступлении Круглова Е.В. подчеркнула, что не стоит забывать о методе тонирования. Тонирование в процессе психотерапии с детьми способствует уравновешиванию волн мозга, улучшению ритма и углублению дыхания, снижению ЧСС и повышению чувства благополучия. -Звук «м-м-м» снимает стресс и дает возможность полностью расслабиться. -Звук «а-а-а» немедленно вызывает расслабление. -Звук «и-и-и» - 3-5 минут произнесения этого звука стимулирует мозг, повышает активность организма. В представленном открытом занятии для детей старшего дошкольного возраста «Музыкальный магазинчик» педагоги смогли увидеть все этапы вовлечение детей в деятельность, способствующую формированию и развитию певческих навыков: регистровое чтение, речевое упражнение Т. Боровик «Ленивый жук», распевания «Музыкальный ветерок», «Здравствуй, наш дружок» а капелла (без инструмента). Дети исполнили песни: «Где же одуванчики?», «Снежок», «Краски Осени», в этом им помогли графические карточки-помощники. Продолжил работу заседания мастер-класс Дубовой С.В. МБДОУ№49 по теме: «Формирование вокально-слуховой координации в пении у детей дошкольного возраста». Игровой метод – это главный двигатель в работе над первыми вокальными навыками. Различные голосовые игры способствуют осознанию ребенком механизма звукообразования, выработке координации слуха и голоса. За основу игровых упражнений используются методические приемы В.Емельянова, Г.Струве, О.Казер и А.Евтодьевой. В своей презентации Дубова С.В. подробно рассказала об игровых элементах и тренингах на занятиях, которые могут помочь детям в развитии качественных показателей голоса: подвижности голосового аппарата, певческого дыхания, чистоты интонации в верхнем и нижнем регистре, увеличение певческого диапазона и активной артикуляции. На занятиях игровая методика обучения детей вокалу реализуется в два этапа: речевой и певческий, которые очень взаимосвязаны между собой. |
«Особенности адаптации к детскому саду как один из факторов социализации ребенка»
25 ноября 2022 года состоялось очное заседание ГМО педагогов групп раннего возраста, которое было посвящено теме «Особенности адаптации к детскому саду как один из факторов социализации ребенка». На мероприятии присутствовали 25 педагогов из 17 ДОУ. Николаева Татьяна Александровна, педагог-психолог МБДОУ №4, руководитель городской творческой группы «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации воспитанников детского сада» рассказала педагогам о задачах творческой группы и о практическом пособии, которое получилось в результате данной работы под названием «Организация процесса адаптации детей раннего возраста к условиям ДОУ». Татьяна Александровна отметила, что пособие включает в себя разный материал, который будет интересен как педагогам со стажем, так и начинающим педагогам. Материал охватывает направления: работа с родителями, например: брошюра для родителей «На пороге детского сада», «Адаптация к детскому саду. Советы психолога», анкетирование «Готов ли ваш ребенок к поступлению в ДОУ?»; работа с воспитанниками: листы адаптации, теоретический материал по адаптации; работа с педагогами: «Памятка по организации педагогического процесса в период адаптации (для воспитателей и младших воспитателей)», буклеты «Игры в работе с детьми в период адаптации», «Использование фольклора в режимных моментах» В продолжение темы семинара, воспитатель МБДОУ №6 – Белозерова Ирина Николаевна, рассмотрела вопрос адаптации, как важное условие социализации ребенка.Кутузова Ирина Валерьевна, старший воспитатель МБДОУ №18 рассмотрела вопрос «Вариативные подходы к организации условий для успешной адаптации детей раннего возраста». Ирина Валерьевна рассказала о важности построения системы взаимоотношений с родителями, основанные на сотрудничестве и доверительности в вопросах адаптации. Федорова Ольга Васильевна, воспитатель МБДОУ №4, поделилась с педагогами практическими секретами на популярную тему в адаптационный период, как среди педагогов, так и среди родителей «Пятиминутка на горошке или как помочь привыкнуть к горшку в условиях ясельной группы». Предложила вниманию педагогов несколько пятиминутных циклов для привлечения внимания и удержания детей на горшке во время удовлетворения их физиологических потребностей. И распространила среди воспитателей буклеты для родителей «Пятиминутка на горшке» - методы и приемы приучения к горшку детей раннего возраста. |